心得體會作文(范本十一篇)

心得體會作文(篇6)

全科醫學是一個面向社區與家庭，整合臨床醫學、預防醫學、康復醫學以及人文社會學科相關內容于一體的綜合性醫學專業學科，是一個臨床二級學科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統以及各類疾病。其主旨是強調以人為中心、以家庭為單位、以社區為范圍、以整體健康的維護與促進為方向的長期綜合性、負責式照顧，并將個體與群體健康融為一體。全科醫療強調持續性、綜合性、個體化的照顧。強調早期發現并處理疾患；強調預防疾病和維持健康；強調在社區場所對病人進行不間斷的管理和服務，并必要是協調利用社區內外其他資源；其最大特點是強調對當事人的“長期負責式照顧”。總體來講更加的人性話，更多的體現病人與醫生之間的感情交流。

全科醫生也稱為家庭醫生，是接受過全科醫學專門訓練的新型醫生，是執行全科醫療的衛生服務提供者，是為個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效、一體化的醫療保健服務，進行生命、健康與疾病全方位負責式管理的醫生。具體說來，全科醫生重點以社區為服務對象，提供高素質的醫療服務以及人性化的醫療保障，給予病人持續性、綜合性的照顧。全科醫生的工作是以社區為范圍，以家庭為單位，以病人為中心。他們更注重的是人，而不像專科醫生一樣，相比更側重于疾病本身；在對病人進行康復治療的時候，他們更加注重病人的權利，因為人雖然有疾病在身，但不能否認他仍是一個完整的人，有自己的家庭、社會背景，所以全科醫生必須全面了解每個就診病人家庭、社會各方各面的詳細信息，以便能更好了解造成病疾的原因，采取更加全面且有針對性的治療方案。一名合格的全科醫生不但可以幫助專科醫生提高醫療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發展，提高患者的生存質量。簡而言之，全科醫生就是居民健康的“守門人”。

在學習這門課程之前，我對全科醫學并不了解，甚至認為這完全不重要，通過這一學期的學習，我對于全科醫學這一學科有了新的認識，對于全科醫生這一職業有了更充分的了解。

作為一名臨床醫學專業的醫學生，我更多了解的是專科醫療的特點，為期一年的實習，使我習慣了綜合醫院“各司其職”的工作模式，每個醫師都有自己的工作領域，每個科室也有專門負責會診的醫師來幫助其他科室處理本科室的相關疾病，在這樣的工作模式下，表面上分工明確、互相幫助，實則常常互相推諉，耽誤患者病情。尤其是我在心內科、腎內科和內分泌科實習的時候，感觸最為深刻。老年患者往往同時患有高血壓與糖尿病，而這些患者住院時只能根據病情的相對輕重選擇其中一個科室，我每天無數次往返于心內科與內分泌科，只為請會診老師指導用藥。與此同時，由于長期服藥的的肝腎損傷，腎功能障礙的高血壓患者也常常為住院究竟到心內科還是腎內科而迷茫。

此外，我在實習期間也常常遇到許多老年病人一年內反復住院或每天的同一季節“固定時間”住院，這種現象以呼吸科和心內科最為常見。老年人心肺功能隨時間的推移逐漸變差，尤其的年輕時吸煙的患者年老后每天冬春時節很容易誘發呼吸系統疾病，而這些慢性疾病治愈的概率幾乎為零，每次住院患者都只為減輕癥狀，給予一些簡單并且常規的治療即可滿足其需求。心內科也一樣，肺心病的患者每逢換季時容易發病，除去極少數病情嚴重的患者，大多數患者每次使用同類型藥物,即可緩解癥狀，這類患者常常“點藥”，不需醫生檢查病情，只要求醫生“按方抓藥”。試想，三甲醫院的病床被這樣的患者住滿，真正急需醫療資源的危急重癥患者卻時常因為醫院無病床而輾轉于各大醫院之間，奔波勞苦暫且不提，錯過了最佳治療時間，只怕患者終身都感到憤恨。

去年11月，我輪轉至社區醫院實習，這本是呼吸系統疾病高發的時間，而社區醫院卻門可羅雀，住院部的空床少說也有一半，愿意來的患者多半也是本院醫師的親戚朋友，或是因經濟原因無法負擔大筆藥費而不得不在社區醫院治療的患者。我每天在辦公室都無所事事，此時在三甲醫院實習的同學卻忙得腳不沾地，這讓我對我國現下醫療資源的分配產生質疑。專科醫療本該是收治疑難重癥患者的，尤其是我所實習的三甲醫院，更應該負責幫助全市及周邊地區基礎醫療單位治療疑難雜癥。而大量昂貴的醫療資源卻被慢性病、老年病等功能性疾病患者所占用，尤其是專家門診有近一半的時間是在應付只為健康咨詢而來的老年人。

全科醫療與專科醫療是各司其職、相輔相成的；但在服務內容與方式上還是有很大差別的。專科醫療處于衛生服務的金字塔的頂部，所所處理的多為生物醫學上的疑難重病，往往需要動用昂貴的醫療資源，常依賴各個不同專科的高新技術。專科醫生是運用越來越復雜的精密儀器裝置救治患者的技術權威，而患者是“聽憑醫生處置”的高技術手段的被動受體。全科醫療處于衛生服務的金字塔底層，處理的多為常見健康問題，其利用最多的是社區和家庭的衛生資源，以低廉的成體維護大多數民眾的健康，并長期并連續地管理各種無法被專科醫療治愈的慢性疾患及其導致的功能性問題；這些問題往往涉及服務對象的生活方式、社會角色和健康信念。

在全科醫療服務團隊中，患者（個體或群體）醫護人員得力的合作伙伴，是社區或家庭管理目標的制定與實施的主體之一。作為專科醫生，則要坐在醫院的門診大樓里等待病人“登門造訪”。由于就診患者數量多，流動性大，勢必造成醫師無法向全科醫生那樣了解每個病人，因此也就決定了他們不可能過多的重視病人的社會屬性，而只能把重點放在病人生物屬性的疾病上面，也就是說他們的任務就是盡可能把生理的病疾醫治好。相比之下，全科醫生不僅要

解決就診者的生理病疾，還要注重患者的心理，行為因素，提供長期性服務，以幫助病人杜絕暴露于各種危險因素下。所以說，全科醫生的工作更能體現當今的生物——心理——社會醫學模式。

我國的全科醫療起步較晚，還并不發達，全科醫學教育在我國也起步較晚,目前仍未形成有效的全科醫學教育模式。我希望在今后醫學生的培養中增加全科醫生的比例。畢竟，全科醫療更加人性話。同時，也要改變社會觀念，讓人們知道全科醫生并不是技術水平低的醫生，社區醫院并不是沒有保障的醫院。讓人們相信基層的醫療其實是經濟實惠并且靠譜的，把昂貴的醫療資源留給真正需要的人，也讓專科醫生不需要再兼顧全科醫生的工作，專心完成自己的專業科研。

“健康所系，性命相托”，每當我們醫學生看見這句話時，總有說不出的感慨，同時也感到那份沉甸甸的責任。而全科醫學的理論給我們點明了很多寶貴的經驗和教訓，也為我們以后的臨床工作奠定了一定基礎。一個稱職的全科醫生不止要具備精湛的技藝，還要具有時刻為病人著想的素質；不僅要及時了解病人的病情，還要了解病人的心情；不論是多難治的疾病，只要病人和醫生都在盡最大的努力，那我們就是成功的。全科醫學讓我學到了一種不同的思維方式，更重要的是“如何全面看待問題”，很好的運用生物——心理——社會醫學模式去思考，去解決問題。

臨床中的情況是千變萬化的，但以病人為中心的落腳點永遠不會變，只有深入了解了病人的'心理、生理特點，才能邁出第一步，才能有的放矢。全科醫生不僅要把握急重癥的轉診時機，防止慢性病，還得解決病人的心理，行為問題，幫助處理他人家庭問題等等，總之，全科醫生的工作并不輕松。

全科醫學所研究的重點不僅是對某些疾病的診療手段和處理技術，而是更要研究生活中廣泛的健康問題、醫學論理與善待人生的價值觀。在全科醫學的教育中體現了與專科不同的教育方法，不同的教育內容和不同的教育場地，全科醫學是一個嶄新的學科，具有強大的生命力。作為一名醫學生、未來的醫務工作者，任重道遠，全科醫學教育很大程度上教會我們如何用理論聯系臨床，如何全面的、以病人為中心的思考解決問題，更好的分配醫療資源，為患者解決病痛。

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