關于師德的心得體會八篇

在學校里，我們經常會有很多感悟和看法，或許可以寫心得體會的方式來記住。心得體會要著重寫自己對某事的看法，在這里您可以找到一些有關“關于師德的心得體會”的有用信息，別忘了將這個鏈接添加到你的書簽夾中以備以后查看！

關于師德的心得體會 篇1

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，它是教師能否正確面對教育教學工作、能否全身心投入到教育工作中的核心影響因素，正因為此師德方面的培訓應該成為新老教師培訓的必修課，在入學的高一新教師培訓中有幸聆聽了蔣xx副校長的師德教育專題報告感觸良多，特寫這篇小文淺談一二。

教師是份職業，但不是一份普通的職業，正如蔣校長開篇所講中國夢的核心就是教育夢，教育強則國強，教育興則國興，教育繁榮則國繁榮，日本近代明治維新的一項重要舉措就是大興教育。重新認識教師、教育在這個民族復興的轉折點上顯得尤為關鍵，教師不再是傳統教育方式下的單向灌輸，而是點燃、引導、激勵、啟蒙、傳道、授業、解惑、喚醒，教師的職業平凡卻偉大，辛苦、清貧卻快樂。教師需要做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，更應把學生為本、師德為先、能力為重、終身學習作為自己的信念加以貫徹。

良好的心態是干好一切工作的前提。將自己的心態回歸于零，才能以正常的心態，學習的態度，愉悅的心情來對待工作。眾多名師成長的經歷清楚地告訴我們：成長其實是一種精神狀態。人有什么樣的精神狀態就會有什么樣的生活。有了狀態就有智慧，就有方法。

正如馬斯洛說：“心態改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。”也正如蔣校長的報告所講心態決定高度、心態決定成敗，每一位青年教師都不能甘于做一個教書先生，而應竭盡全力做一位教育學者，用自己的人格、努力、業績去贏得尊嚴。

青年教師常會把“恨鐵不成鋼”作為自己的座右銘，孰不知教育首先要尊重學生，尊重學生的人格，更要尊重學生的求異創新思維，要點燃學生心中創新的火種，放飛他們想象的翅膀，給他們一片自由的天空，要他們去思考，敢于質疑，善于質疑。要去想學生為什么非得是鋼，而不能成為鐵、鋁、銀、銅，非得以鋼的標準去要求所有學生，孔子早在春秋時就講“因材施教”，最終在德行方面出眾的有：顏回、閔損、冉耕、冉雍。在政事方面出眾的有：冉求、仲由。在言語方面出眾的有：宰我、端木賜。在文學方面出眾的有：言偃、卜商、顓孫師、曾參、澹臺滅明、原憲、公冶長、樊須、有若、公西赤。為何現在我們卻要開倒車，以一把尺子衡量個性各異的學生呢？我們如何能從自己的主觀愿望出發，以我為中心，一切我說了算，包辦代替，教一筆，劃一筆，不允許學生有一步的“超越”和“出格”？蔣校長樹苗的比喻多么貼切生動啊，每一顆樹苗的生長速度和規律都不盡相同。而我們卻以教育為名，不尊重學生個性的差異，不自覺操起手中亮閃閃的大剪刀，朝著那些冒出來的新條咔嚓一下……一刀一刀，小樹們排起了整齊的隊伍，孩子們創新的火花在一次次打擊下扭曲、變形、直到撲滅。教師的一言一行都可能對學生的一生產生不可估量的影響，一句向善的話有可能在學生的內心埋下一顆愛與善的種子，同樣一句傷害學生的言語則可能讓學生的世界變得灰暗。同時尊重學生要公平地對待每一位學生，要嚴格要求學生。

教育的藝術是激勵的藝術，要隨時隨地讓學生感到自己行、自己能行、自己一定行。教師積極地評價、經常地肯定、贊揚和賞識，會給孩子帶來自信、勇敢和創造；一味地挖苦、貶低和挫傷，則會導致孩子自卑、促使他們自暴自棄，形成自我認識偏差，產生破罐子破摔的心理。沒有欣賞、沒有激勵就沒有教育。

愛心與責任是師德之本，關愛學生是做一個好教師的基本要求。所謂關愛就是要用愛喚醒學生的求知欲望，用愛心和耐心對待每一位同學，引導他們能夠從容面對困難挫折，健康快樂自信地學習生活；用良好的素養和人格魅力影響學生，使他們學會做人，學會學習，學會生活，為他們的終身發展奠定基礎。

我們走在教育的路上，但我們并不孤獨，我們在前行的途中也應時刻去了解全國各地的同仁們如何去做教育，只有這樣我們才能避免閉門造車，也只有這樣我們方能成長更快，也只有這樣才是在踐行一個教育學者的誓言。

最后我要說，蔣校長的師德教育講座深入淺出，旁征博引，他自己豐富的教育案例的引入更讓報告不再是抽象的品茶論道，而是一位教育前輩和后輩晚來者的茶余飯后的輕松閑聊，于閑聊中舞之、蹈之、贊之、嘆之，獲益良多！

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