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學生實驗心得體會(篇13)
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作為一名中年教師,我對教學媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時候,我更喜歡利用多媒體,來引導學生學習新知識。但有的時候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓中我學到制作演示文稿的時候,清新的ppt演示,實用的制作技巧,讓我眼前一亮,制作攻略更是讓我熱血沸騰,我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT,但是效果卻不好的原因了,那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點感興趣的,不由得想到了初中時候的自己,和他們不是一樣的嗎?
在本次培訓中制作演示文檔的部分,我對它進行了簡單的總結;
攻略一:少即是多:每頁一個主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關鍵詞句。呆板無趣的知識點會讓學生們昏昏欲睡,如果將知識點精煉再加上圖片會提升學生學習的興趣,而且也減輕了學生的負擔,讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當使用高橋法,醒目的字眼躍然眼簾,再不用老師來反復強調這是重點啊重點啊!
攻略二:換位思考:文字不小于24號;及時回顧總結;文字和背景反差鮮明;從學生的角度來思考一堂課的教授方法,沒有那么多過目不忘的學生,怎么講課才能使學生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。
攻略三:邏輯清晰:順序播放;邏輯主線簡明;格式一致;思想要點圖表化。
攻略四:形象表達:適當運用全圖型PPT;圖表圖形化;精心設計封面和目錄;用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話,無關的美景干擾主題;過多的插圖分散注意;過于復雜的畫面增加認知負荷;插圖與背景混雜。
攻略五:動靜結合:控制長度;加快速度;明確目的;聚焦內容
在本次學習中,有一句話令我印象深刻,一堂課是否精彩,關鍵是教師而不是工具!是啊,無論ppt做得多么華麗,內容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否,還是得靠教師來把握,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
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