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幼兒園骨干教師培訓心得體會 篇3
20xx年三月我榮幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓活動,本次培訓活動既充實又意義非凡,使我收獲頗豐。這次培訓活動情勢多樣、內容豐富、主題明確,不但充實了我們的教學理論知識、課題研究的知識,也在很大程度上提升了我們的教育新理念、豐富了我們教學實踐經驗。現將自己的在培訓中的體會總結以下:
一、以人為本的參與式學習方式,為教師搭建了良好的學習平臺
這次培訓的特點就是參與式的學習,體現了我們教師在學習中的主體性,同時也調動了教師學習的積極性。首先從通過游戲讓來自各區的幼兒教師相互熟習、了解,使我們心中的那緊張情緒一下子放松了下來。接下來的學前專家講座活動,如許老師賞析教育活動感悟教學活動的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學探索之路、于皓老師的在有限的素材內進行創意等活動內容,打破以往那種灌輸式的理論講座,轉變成我們教師自主往探究、發現、操縱、實踐、反思的方式,讓我們體驗到頭腦風暴式學習效應。在專家點睛般的理論與實踐的指導中,為我們教師打開了一條寬廣的教學方法之路,也讓我們更加深進地理解了現代教育的價值、教育的目標及我們作為幼兒教師肩負著的教育重任。
二、科研領路的專題研究氛圍,有效進步教師自主研修的質量
這次的培訓讓我有一種超出自我的感覺,特別是培訓活動的一個重要內容——自主研修。大家通過自己的工作實踐、困惑題目等擬定了我們組的科研專題:《進步教師與家長溝通策略的有效性的研究》。說到這個話題,我們每位教師都會滔滔不盡地說出自己工作中碰到的不同題目,大家群策群力地羅列出幾條在做家長工作中碰到的典型題目,達成了共叫。并分別對家長工作的方法上進行了相應的問卷調查,回納總結出了與家長溝通多種有效途徑,如:家長會、建立家長博客、家長信息窗等等,使我們的研究具有鮮活的生命力。在研究的進程中,我們采用了經驗交換、案例分析、編寫劇本及表演等方式進行深進的研究,尋覓更為有效的溝通策略。特別是在以現實案例為載體,展開的劇本表演中,大家體會了一次在角色轉換中的思考,理解了家長的行為表現,感悟到做好家長工作的重要性。從而進一步探索出了更為適合地做好家長工作的新策略、新路徑,同時,使我們嘗到了教育科研的甜頭,讓我重新審閱了自己,更感遭到了教育科研的魅力。
三、以骨干培訓為契機,努力做畢生學習、研究型的幼兒教師
因此在今后的工作中我會努力做到:
(一)重視良好的師德修養,做為人師表、奉獻愛心的教師。對待幼兒以同等、尊重的態度;對待家長要真誠,有耐心,特別是對特殊家庭的幼兒,我會給與更多的愛,來詮釋自己的職業。
(二)學會做反思型的教師。作為骨干教師我將在教育實踐中進行學習、嘗試,發揮舉一反三、一課三研的精神。應用自我思考、審閱、檢討、分析、總結等方式,使自己今后的教學活動技能不斷進步,做到有創新、有特點,同時也使自己的專業素質在反思中不斷的,有效的進步和成長。
(三)努力做畢生學習型教師。要做畢生學習的教師,只有具有櫛風沐雨,探幽發微的求索精神,才會厚積薄發,得心應手,才會不負歷史的重任。因此,我會捉住一切學習機會,以靜心學習的態度,多讀書進步修養、多探究教學進程、多反思教學活動,提升教學技能。做到:修心修行修能。真正做一個成功的幼教者,努力塑造好的幼兒教師形象。
總之,通過幾個月的培訓活動,使我清楚地熟悉到:進步幼兒教師的執教能力,不但需要先進的理念、高超的技術,更要有一顆熱衷于幼教工作的熾熱的心。由于良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力,也是發掘教師潛能得不竭源泉,這也是幼兒教師的幸福所在。所以,我愿做一位幸福的工作者,用自己對工作的執著、幸福工作的態度,培養出幸福并快樂的孩子們。
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