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您是否想了解更多有關“科研培訓學習心得體會”的知識下面是詳細內容。當我們進行自我反思時,我們會有不同的啟發,我們馬上動筆將其記錄就是一篇心得體會。經常寫心得體會不僅可以幫我們累積好想法,還可以從中不斷學習,吸收知識。希望本文內容能夠開拓您的思路幫助您更好地掌握技能并解決問題!
科研培訓學習心得體會【篇1】
xx年3月,我有幸參加區級科研骨干教師培訓。為期2天的培訓雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風格的講座,不同風味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下:
一、提高認識,轉變觀念
理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有余,重學不足;灌輸有余,啟發不足;復制有余,創新不足”觀念。通過培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現:人人都能獲得良好的教育,不同的人在生物上得到不同的發展。良好的教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性,學生是學習的主人,教學不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”,讓學生學會“做中學”,在實踐中學習,在活動中學習,在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”,這種愛是一種對全體學生的關注,是一種對每位學生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識,發展學生的創新精神,是時代賦予我們的艱巨任務,所以在教學過程中,認真研究學生,學生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間,讓他們自己去發現問題,研究問題并解決問題,從而培養他們的創新意識和創新精神。
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