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新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位,改變學生以前的學習方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式。在此思想的指導下,新教材不是以例題、習題等形式出現,而是以數學活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應當扮演的角色有:學生學習的促進探究的合作者,發展的引導者,教學的創新者等。
素質教育強調,教學應面向全體學生,面向學生的全面發展、個性發展,為學生的后續發展、可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務,扮演著指導者和服務者的雙重角色。
4、數學課程在教學方式上,強調教師要通過情景等手段引導學生進行數學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學過程中,要注意培養學生學習數學的欲望,培養良好的學習習慣,創設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現學生學習方式上的轉變,有助于提高學生的能力。
我想:我能通過這次學習,進行實踐反思,學以致用,讓我的教學更加得心應手。
暑期教師研修培訓心得(篇五)
1、教學目標的制定
三維目標重視學生的全面發展,教學中教師應處理好學習創新與繼承傳統的關系,在實踐中思考,并在思考中實踐,拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑,使我們的課堂真正達成“三維目標”,煥發出生命的活力。
2、創設好的教學情境
創設愉悅和諧的學習環境能使學生如沐春風,如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,從而使課堂教學收到意想不到的效果。如果學生對老師產生良好的情感,則一定會遷移到這位老師所教的學科中,形成一股積極的教育力量。因此,教師應當從思想、生活、學習上關心學生,了解他們在想什么,需要什么,有什么困難;了解他們的生活、學習特點和興趣愛好,建立和諧的師生關系,使學生“親其師,信其道”。尤其是差生,他們由于成績差,長期被自卑所困擾,教師應當更多地注入愛的甘醇,使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源
課堂上,當學生心靈開放,思維多向,行為活躍時,一定會出現不可預測的因素。這偶然的因素到來,就會使教師措手不及,造成教學秩序的暫時失控,但是,我們不能回避,若能巧妙地處理不可預測的因素,將其轉化為教學資源,定能掀起學生認知沖突的高潮,激發學生的情緒,激活學生的思維。課堂,也會因此而更加生動活潑,充滿生活的樂趣。
暑期教師研修培訓心得(篇六)
七月是一個火熱的季節,是一個萬物快速生長的季節,也是我們廣大教師收獲的季節。研修,不管你愿意與否,都如期而至。回顧幾天來的學習生活,覺得既勞累,又充實。通過幾天來的學習,自己覺得既有教學理論上的提高,也有與各位同仁在教學實踐上的共鳴。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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