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篇六:幼兒園教師暑假研修心得體會
遠程研修,為我們幼兒教師提供了豐富的精神營養;每位教師像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風,課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。細細品味,余香裊裊,讓我反思,促我成長。
通過幼兒教師遠程培訓學習,使我深深地認識到這是給我們提供了一個多樣化的平臺,讓我對教育教學、區域活動、日常生活有了新的認識:通過理論學習與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對自己教育教學的反思,發現自己在教育教學中的有許多不足之處,也找到了在教育教學中的解決問題的方式方法和自己努力的方向;通過專家講解,觀看視頻,更新了使我對活動過程的觀念:應該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經驗、在交流和探索中獲得新經驗,讓孩子們獲得積極主動的體驗,讓孩子在體驗中得到發展與進步;通過學習,意識到生活即教育,努力使日常生活教育化,用愛心去關心每一個孩子,用孩子般的童心去和他們游戲,用細心去關注每個孩子的成長變化,用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們健康、快樂地成長。
我們感受研修,我們在研修中成長;我們感謝研修,我們在研修中收獲;我們感動研修,我們在研修中幸福……
幼兒全面和諧的發展是最核心的質量標志,任何學習都必須要以幼兒為中心,以幼兒為主體。以過程意識引領的課程改革,要求以兒童為中心,課程必須回到情境之中,要讓孩子在游戲化的活動中學習知識、獲得經驗。
在今后的日常工作中,我會認真思考所學“過程意識和經驗指向”,給孩子們更多的空間,讓孩子真正能在玩中學、在過程中學,讓孩子真正成為孩子,還孩子以本真。
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