新進教師培訓心得系列

新進教師培訓心得【篇5】

作為一名剛畢業的應屆博士生，我很榮幸能夠加入皖西學院這個大家庭中。學校為了使我們這些新進教師能夠盡快融入大學的教學和科研工作，于20xx年8月27、28日兩天舉辦了別開生面的崗前學習培訓。培訓的時光已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸變得模糊，但對于剛剛畢業又缺乏實戰經驗和教師專業技巧的我而言，這兩天的學習培訓猶如雪中送炭，使我受益匪淺。

在這兩天充實的學習里，黨委委員孔敏副校長以“歡迎、盡責、共勉”為話題拉開了新進教師培訓的序幕，尤其是“七心高照、三陽開泰”更是引人深思。科研處韓邦興處長更是結合自身處境告誡我們要腳踏實地，一步一個腳印地做好教學和科研工作，讓“躺平”和“內卷”都統統見鬼去。教務處劉仁金處長更是帶來了關于“新時代高校教師的評價使命與要求”的精彩講座，讓我真正了解了新時代高校教師的使命責任：啟迪智慧，培育新人；探索新知，追求真理；傳承文明，引領社會。短短二十四個字，卻濃縮了教師教學的使命和責任。程耀忠老師的“以學為中心的教學設計：理念與原則”內容更是讓我清晰了解了本體論、價值論和方法論的教學設計脈絡。同時，在培訓過程中，我還學習了阜陽師范大學儲亞偉教授關于“應用學習通的智慧教學實踐與探索”和合肥工業大學鄭紅梅教授關于“應用雨課堂的智慧教學實踐與探索”的現代教學方式。其中，“學習通工具應用實操”和“雨課堂工具應用實操”的內容讓我耳目一新，對傳統“老師教，學生聽”的模式大為改觀，尤其“課前、課中、課后”三段式導學極大彌補了傳統教學的不足。而教務處副處長陳尚達老師的“教學反思”最讓我印象深刻。此外，教務處副處長郝成偉老師對教學相關制度文件進行了細致解讀，告誡新進老師要申報教研項目，為自己積淀基礎；要做好系統調停課，避免出現教學事故；要守好教學紀律，擔當起使命責任。科研處副處長吳坤銘老師對科研政策進行了詳細解讀，且對科研項目業務進行了全方位介紹，并對新進教師師進行了諄諄寄語，一定要擼起袖子加油干！

總體來說，新進教師培訓是促使我盡快盡早成為一名合格教師的必修課，也讓我獲得了一些新的收獲。第一，通過新進教師培訓，讓我更加清晰地了解到六安和皖西學院的歷史文化和人文色彩。“一片紅色土地、兩大鼻祖、三省交界、四大名優特產、五彩繽紛資源……”讓我對六安這樣的一片熱土充滿了熱愛之情。“湖中學府”“島上高校”“百年大學”更是讓我了解到學校的輝煌歷史和人文氣息，使我對這所具有百年歷史性的地方性院校肅然起敬。同時，通過與學校的新進教職工的親身接觸，也讓我深深地感受到學校“厚德尚能，博學創新”的校訓所蘊含和呈現出來的精神脈動。以上這些將會促使我在今后的工作中，能夠較為精準的將六安的歷史文化和學校的校訓與教學內容進行有機融合，從而促進教學工作進步。第二，通過新進教師培訓，讓我有機會與各學院新進博士進行當面請教和學習，極大地開闊了視野。學校邀請資深教師對我們進行教學工作指導，也讓我獲得了寶貴的教學設計心得和經驗。另外，我也在此次的培訓過程中，認識到自身的不足，促使我不斷改進自己、完善自己、革新自己，從而不斷取得進步。第三，通過新進教師培訓，讓我明確了教學工作的極端重要性。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”習近平總書記一直非常重視教育發展和教師工作，他多次強調，要使教師成為“最受社會尊重的職業”。作為一名新進教師，承載著教書與育人的使命和責任。但是，教學并不是一件簡單的工作，需要與這個時代大學生相匹配的教育，這就需要教學活動時刻與時俱進。這不僅僅要求新進教師要熟練掌握專業學科知識，還要熟練掌握并運用一些教學手段和教學技巧，從而真正將教書育人化為自己的實踐。

收獲無窮盡，短短三言兩語無法囊括；感觸尤頗深，絲絲話語頻頻觸碰心弦。時代在變，世界在變，中國在變，對教師的要求也在變，尤其是面對我們這些新進教師而言，更應該不斷地充電，積極投入到學校教學、科研和學生管理工作中，以高尚的師德師風影響人、培育人。首先，要讓學習成為一種植根與內心的修養，緊跟當代知識和技術的發展步伐，以書本為伴，以讀書為樂，做一名學習型教師；其次，要讓責任成為一種無需提醒的自覺，從以“教”為出發點轉變為學生以“學”為出發點，做一名有擔當的老師；讓敬畏成為自由的前提，用最樸素的語言記錄真實的所思、所想、所感、所悟，更應活躍著一顆“敏感的心”，做一名有反思的老師；讓管理成為替他人著想的善良，要積極主動的了解學生，只有真正地了解學生，才能正確的引導和提升他們，不會引起適得其反的反彈，才能更有效率的進行教學育人工作，做一名快樂型老師。

篳路藍縷弦歌不輟，不忘初心砥礪前行。本次新進教師培訓使我收獲頗豐，但最根本的還是要在于實踐，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，做一名好老師，做一名合格老師，必須要不忘初心，以實際行動創造業績回報對這份工作的熱愛與執著。路漫漫其修遠兮，我將以新進教師培訓為起點，以學校平臺為舞臺，以新時代賦予的歷史使命為契機，爭做自己心目中的好老師。

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