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在完成了某些任務后,我們需要把這些想法思路寫進心得體會。 把自己的經歷寫出來,可以更好地總結自己的經驗,想要寫心得體會需要從哪方面入手呢?
技術信息培訓心得體會 篇1
一、聆聽專家講座,加強理論學習。
在區進修校組織下,聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座,讓我們重新認識了新課程評價的概念及意義,教師評價學生,要以學生的終生發展為主體,關注學生的個體差異,倡導多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化 “三課”活動,建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關于《教師角色轉換與教師主體地位體現》的講座;市教科院唐瑞志老師《網絡教學的探索》專題講座,讓我更深層次認識了網絡學習與傳統學習的基本特點、主要差異及網絡教學過程的四個關鍵環節等,為我們投入開展《網絡教育與傳統教育優勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學徐展博士給我們作了《把握學生心理,上好信息技術課》專題講座,讓我們了解了小學開展信息技術課的重要性,及其如何更好的開展信息信息技術教學指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術教師“素養”談》專題講座、謝家灣小學盧秀校長《學校信息化建設》,區進修校蘇曉容老師《美育專題講座》,另外王開明老師作了《任務驅動與探究性學習》、《網絡環境的專題教學設計》專題講座。
在聽專題講座理論學習基礎上,王老師給我們講了如何進行校園網站規劃設計,如何架構空中課堂的思想,從理論到實際,深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學習,為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎,同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。
通過專家引領,了解了最前沿課改信息,讓我們學習到了信息技術課堂教學方法及課堂駕馭能力,如何激發學生的學習興趣,發揮學生的主體性,讓學生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓,我們對課程改革有了進一步的認識,教師角色由“演員”轉變為“導演”,改變傳統的教師中心地位,在教學中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用,充分發揮學生的主動性、積極性和創新精神,在課堂教學中以學生為中心,尊重學生志愿,注重互動的學習方式,最終使學生有效地實現對當前所學知識的意義構建的目的。
在班主任老師的精心組織下,針對教學實際,開展教學專題研討活動,如以學生為主,開展學生探究學習習慣的培養、學情把握與教學內容方法、課堂調動學生的技巧等,這不僅規范了信息技術課的教學,還提供了教學中的小技巧,讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動:首先進行集體備課,先由每位成員自己先寫出教學設計,再由學員分小組開展了研究備課活動,在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課、上課,全體學員共同參與聽課。在評課這一環節里,先是執教教師進行自我反思,參與聽課教師分別發言評課。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節信息技術課。堅持以課改理論引領,針對教學實際寫出案例及經驗論文交流活動,各個類型各個年段的優秀教學示例都使得每位學員受益匪淺。
通過本次培訓學習,每位學員都有很大的進步,在班主任老師的策劃下,小學班全體學員共同制作完成了班級網頁,使學習過程與成果得到充分體現,同時也給每位學員提供了繼續學習、交流的平臺,讓培訓工作得以延續。
通過一學期的學習,不但提高了我們對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推進區教委“三名”工程建設,我們將所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我們也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為學校和區教育信息化建設做出努力!
借此,我代表首屆中小學信息技術骨干班全體學員,向關心、支持我們的各位領導、老師以及各位同仁再次表示感謝!
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