教學設計實施經驗doc下載

教學設計實施經驗[篇2]

小學英語會話教學是指通過課堂教學培養學生的口頭溝通能力，提高會話技能，最終學習和自由控制語言能力的過程。通過學習和實踐，在英語教學中，會話教學首先要讓學生大膽說英語，這是英語教學所必需的。人民教育版英語教材從三年級開始，三年級學生年級小，高年級學生心理障礙少，害羞少。這是培養孩子大膽說英語的條件之一。此外，我們使用的教材具有很強的生活性、科學性、趣味性、親密性和實用性，受到師生的歡迎。這也是引導學生主動說英語的有利條件。因此，教師抓住機遇，充分利用教材，從一年級開始，培養學生的會話能力。那么如何培養學生的會話能力呢？

1、教師應充分發揮“情感教育”在英語教學中的作用。古人說：“只有親吻他們的老師，我們才能相信他們的方式。”教師應用“教師愛”贏得學生的親密和信任，是師生情感交流，形成輕松愉快的課堂氛圍，有效幫助學生消除心理障礙，客戶服務害怕說英語緊張，創造敢于說英語、爭論英語、愛說英語的局面。

2、教師應認真組織教學，優化教學方法，利用所有媒體（圖片、物理、玩具、幻燈片、攝影、錄音等）創造情境，讓學生進入語境，有意識或無意識地說英語，充分發揮學生說英語的主動性和熱情。

此外，教師應盡可能為學生從課堂到課外創造實際的語言機會。如組織語言游戲、比賽、排練英語娛樂節目等。強調師生之間的英語問候，要求學生在生活中使用英語，給做得好的學生“小紅花”、“sticker獎勵等等。

培養學生的英語會話教學不是一蹴而就的，需要我們的老師長期堅持，不斷為自己的學生創造教學方法。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：教學設計實施心得體會   教學設計心得體會