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提升教育質量心得體會 篇5
通過學習《幼兒園保育教育質量評估指南》,我作為幼兒園教學主任,深刻的感受到其內涵豐富,最大限度的提升保教質量,為學前教育指明了前進的方向。在園長的帶領下,通過系統的學習,我們以科學質量觀為指導,聚焦保育教育過程,堅持“兒童為本、過程導向、持續改進”,推動科學的保育教育活動順利開展。以《幼兒園保育教育質量評估指南》為引領方向,內化于心,外化于行。
教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動幼兒的熱情,激發幼兒的學習動機,幼兒因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂!
幼兒教育必須堅持保教相結合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。我認為教書育人關鍵的是教師的素質,幼兒教育工作者必須具有現代化的幼兒教育觀,所以,我更應提高自己的業務水平,通過各種教育活動的觀摩,相互交流,提高教育質量,促進幼兒發展。
幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復雜而又細致的工作。我將貫徹《指南》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與所有老師們一起共同為幼兒教育改革創造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業,讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發出蓬勃的生命活力。
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