父母課堂讀書心得(錦集9篇)

父母課堂讀書心得 篇4

舍得放手舍得長大

——讀《給孩子成長的空間》有感

《給孩子成長的空間》寫的是20xx年新疆石河子地區高考理科狀元李昂的成長經歷。讀罷此文，感受頗多。讓孩子自己的時間自己做主、擁有良好的心態、做孩子的知心朋友，我想這些心得對我們家長來說并不陌生，只是在落實的時候會千差萬別。

當我想到女兒的成長，我不禁問自己，我也經常說，我想給孩子足夠的獨立成長空間，那么我真的要這樣做嗎？愿意及時放手，愿意讓孩子長大，這是我們每個父母必須做的。

這一刻我突然間想到了自助餐會。我們拿著空空的盤子，隨著自己的心意往盤子里放著各種各樣我們認為好吃的東西。孩子就像是那個空空的盤子，我們緊緊地把住這個盤子，不管合適不合適，不管需要不需要，不管孩子的心意，先拿上再說、先填滿再說。

在這個空盤子中究竟應該放入一些什么，我們從來沒有在第一時間問問孩子。我們應該真正冷靜下來，傾聽孩子們的意愿，整合他們的意見，這最終取決于他們自己的決定。人的一生只有一個童年和青春。作為父母，我們都希望孩子能健康、快樂、自信地成長。我們都希望我們的孩子能過上幸福的生活。

對于快樂的孩子來說，成功是額外的財富。

通過和女兒聊天，我覺得今天的孩子們既幸福又可憐。他們有豐富的物質資源，但卻缺乏幸福感。巨大的物質財富無法滿足他們的精神需求和精神追求。

是什么造成了他們童年快樂的缺失?我隨意問過一些孩子，你幸福嗎?快樂嗎?

孩子們點點頭又搖搖頭，很郁悶地回答我。我也問過我的孩子，她說，爸爸媽媽發火的時候我不幸福，喜笑顏開的時候我幸福;我收到我想要的禮物，我幸福，再好的東西，不是我想的，我也不稀罕;和爸爸媽媽一起玩，很開心幸福，如果是帶著條件去玩，我寧可不玩;爸爸媽媽以成績、證書來評價我，我就不幸福;把我和其它小朋友比，說我不如別人，我也不幸福、不快樂……孩子一口氣說了很多，我很無語。我們常說婚姻就像鞋子。只有腳知道它有多舒服。

我們把孩子比作是“腳”、教育比作是“鞋”，教育者是“造鞋匠”，只有造出合適的鞋，孩子才會幸福。

我們該怎么辦？首先，我們需要知道孩子們缺少什么。就像我們的身體，缺啥補啥，才會健康。

那么，我們的孩子缺少什么呢？面對這些不足，我們該怎么辦？我從很多方面選擇了四個方面與大家分享。

一、我們的孩子缺快樂，童年快樂的缺失。

我們的孩子不會笑，在照相的時候，攝影師要說“茄子”，才能看到孩子露出牙齒。隨著年齡的增長，我們可以看到越來越少的孩子發自內心和感染力的笑聲。孩子們為什么不快樂呢，最主要的原因：

孩子缺少足夠的成長空間。我說的空間是孩子們自由呼吸和精神成長的空間！我們給孩子們一間兒童房，但真正的控制權仍掌握在大人手中。

孩子在自己的天地里干著我們家長要求干的事情，隨時接受家長的抽查;所有的家具沒有一個是帶鎖的，即使有鎖家長們也會有備用鑰匙;孩子的東西，沒有私密性，隨時你都會以收拾房間的名義，檢查物品的存在是否符合你的要求，發現異常，你立馬會在第一時間嚴加審問。“這是哪來的?”“是男生女生?

人家為什么給你?”“不要私自拿人家的東西，我這是在提醒你!”殊不知，這種提醒很傷人啊。

我曾經對孩子說，“瞧你多幸福呀，不算其他親朋好友，你就有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、六個大人愛你，整天圍著你轉，我小時候就沒這待遇。”女兒說，“你不知道我有多累嗎，每天，六個大人，十二只眼睛瞪著我，我的想法還沒好，就被你們火眼金睛給滅了，這也不能干，那也不行，這種幸福，我就不用了，你自個用吧。”“還有我的東西，不用你們收拾，我認為好的，你們認為是垃圾，爸爸說我是收廢品的。

所有的盒子和瓶子都保存著，因為我認為它們很有用，很好看，我愿意收集它們。結果，你不征求我的意見就把它們扔給我，我不能反對它們。如果我把你們認為有用的東西當垃圾給扔掉，你們會怎么想?”聽了孩子的話，我想想也是。

在家里，我給了她一個房間，但她只有根據我們的要求才有使用權。在這個空間里，她也不能夠按照自己的心意自由自在地活動。當一個人被很多人盯著看的時候很累，心里很累。

一進入二年級，我發現女兒的自主意識跨越式地增強了，她居然在房間門把手上掛了兩個提示牌“進屋請敲門，聽到請進再進”、“現在是學***，請勿打擾”。尤其是在進學校調研，和孩子們座談之后，我的感觸太大了。一個一年級的男孩子問我世上有沒有一種藥，吃上以后，就只會說好話，不說壞話，就只能看見寶寶好的一面，看不見寶寶不好的一面，如果有，不管花多少錢，他都要買來，讓媽媽吃下去，那樣媽媽就不會老說他不好了。

還有孩子問我，電影里總看到俠女穿著隱身衣，我怎么在商店里就買不到呢，我想買一件穿上，專門跟著爸爸媽媽，看看他們是不是每時每刻都那么棒，聽聽他們是不是背后說我壞話。我問她，你想學隱逸的藝術嗎？她說她問了特別班的老師，他們不會的。老師說只有非常神奇的人才能。他們從來沒有見過真正能學會隱逸藝術的人，只見過武功**。

還有個孩子問我為什么房間的門都是一樣大?為什么不能把小孩子房間的門弄得小一點，只有孩子能進去，大人們都進不去，我在里面自由自在地多過癮呀!孩子們的話，讓我反思了很久，我終于弄明白，孩子心中的好日子，孩子心中的幸福快樂不是有多少錢，不是房子有多大，而是有一個寬松和諧的成長空間，讓他們能把緊繃的神經放松;在這個空間里，他可以肆意的去說、肆意的去做，不怕說錯做錯而挨批;在這個空間里，孩子們需要和大人一樣的尊重、一樣的信任。

現實是，孩子們的生活空間越來越大，成長空間越來越小；住房空間越來越大，精神空間越來越小；外部壓力越來越大，內部力量越來越小。在這里，我想對我的父母說，不要讓我們對孩子的愛變成一張網，讓我們想想生活在蜘蛛網里的東西的生命力吧？給孩子一種空間，讓他們自由表演，沒有空間的人就不會快樂。

就像我們的血管被阻塞了，就會引起疾病。另一個重要原因是我們的孩子遠離自然，缺乏鄉土氣息。父母對孩子期望過高，期望過高。他們希望他們得孩子出生時是神童。他們會寫詩畫畫，會數學，會武術。

孩子沒有生活的體驗，你怎么能夠期待她在寫作文的時候可以妙筆生花?人生要有一種感悟，這種感悟既來自己的親身經歷，也來自書刊，如果我們的孩子從小養成快樂閱讀的好習慣，積累一些故事對他的成長會大有益處。我們時常會責備現在的孩子懶，不愿動腦筋，其實不然。

孩子的大腦要想發展，一定要和大自然結合起來，去感悟自然，孩子的頭腦才能豐富起來。全世界都有中國制造，而不是中國創造。創造從創意來，創意從大自然中、從生活中來。

我們一起解放孩子的手腳、解放孩子的頭腦、解放孩子的時間、解放孩子的空間，讓他們在大自然中讀書，讀活的書，讀動的書、讀用的書、讀真的書，培養他們對大自然的熱愛、對生活的興趣，手腦并用，快樂生活，全面發展。和孩子在一起，我們家長要把句號變為問號去和孩子打交道，我想，這樣的爸爸媽媽，孩子們一定會喜歡的。

2、 我們的孩子缺乏動力，缺乏學習，缺乏生活動力。

沒有什么想要的，沒有什么想干的，想要的還沒要，爸爸媽媽已經買來了，想干的還沒開干，已經有人替著干了。如果問孩子為什么學習，有的孩子就是為父母，有的是為了上大學。好多家長有句口頭禪“哎喲，乖乖，啥也不用你干，你只要好好學習，將來考上一個好大學就行了。

”有動力和沒動力的人結果是不一樣的。墨子有一句話“志不高者智不達。”所以今天的孩子效果不佳不是學***問題，不是學***問題，而是學***問題。

目標從**來?從社會生活中來。什么地方需要我?

我能做什么？我能做什么？從現在起，這應該是所有孩子都要考慮的問題。

如果一個人找到了自己感興趣的工作，他或她將是最有創造力的。所以平時帶孩子出去，我們就要告訴孩子，從一些具體的崗位開始，然后把一些好警察、好醫生、各行各業的好的勞動者的故事從小講給孩子聽，也可以和孩子講講咱自己的工作，帶他體驗一下，這些都是實實在在的。孩子的夢想要和具體的事情結合在一起。

科學家的成就就是從發明創造開始的。很多年以前，一個牧羊人帶兩個孩子去放羊，一群大雁在天上飛，兒子說，“我要能飛起來就好了”爸爸說：“咱們人也有翅膀，咱們飛飛看。

”爸爸把兩個兒子帶到一個小山頭上，跑了幾步，一飛，掉地上了。爸爸說我老了，飛不動了，你們倆飛飛看。兩個兒子一飛，也掉地上了。

爸爸說了一句話“只要想飛就一定能飛起來。”又有一天爸爸給孩子買了一個玩具，用一根皮筋一彈，一個小木塊就上天了。兩個兒子覺得很有趣。小木可以上天堂。我不能去天堂嗎？

最后他們終于上天了。他們設計了世界上第一架飛機，他們就是美國的萊特兄弟。

我們今天的孩子沒有渴望，在他還沒有任何想法的時候，東西就已經到了他面前。還沒想騎自行車呢，自行車就來了。還沒長大呢，名下就有了房產。

沒有渴望，這一點不僅影響孩子的快樂，也影響孩子的發展，所以不要讓孩子輕易的得到東西，一定要讓他首先產生夢想，產生渴望，去努力，最后才能得到。要讓他知道東西來之不易。要讓孩子去尋找目標。

目標有兩種，一個是長目標，一個是短目標。長目標比如說我要做一名老師，短目標：要做老師我要非常認真，不能有任何的馬虎。

有了目標，就要竭盡全力做好它。一旦孩子確定了目標，我們家長就要竭盡全力幫他實現，讓他獲得成功，讓他感受實現目標的快樂。不要逼著孩子去實現你曾經的夢想。

孩子有孩子自己的夢想，自己的渴望。

三、我們的孩子缺少親情溝通，親情溝通的缺失

以前是孩子不了解大人，覺得大人懂得多，很神秘;現在倒過來了，是大人不了解孩子，覺得孩子很神秘，許多孩子知道的事情大人不知道。對于網絡，我們好多大人遠遠落后于孩子，孩子稱現在的父母都是菜鳥，在網上笨手笨腳的，孩子稱自己是老鳥。更有甚者，父母不理解孩子，孩子也不理解父母。

今天的時代就是菜鳥教育老鳥的時代，很不容易。好像我們和孩子間的話題除了吃穿、除了學習、除了說教，就再也沒啥可拉的了。我們小時候生活的時代，和孩子現在生活的時代，相差的不是百個千個萬個億個十萬八千里，所以，我們不要企圖用我們的兒提時代說教孩子。

靠我們的說，他體會不了我們的不容易。時代發展的太快了，我們的孩子由于營養過剩，不僅是物質的營養，包括精神的營養，都過剩，該不該知道的、該不該看的，通過電視網絡等各種渠道都就知道了，兒童期里就滲著青春期里“逆反”，就愿意和大人較勁，“怎么的”，“憑什么”是他們的口頭禪，你讓我朝東，我就試乎著朝西;一年級上學期還好些，可控性很大，從下學期開始，就開始冒頭了，進入二年級，就會和同學一起商量如何對付老爸老媽了，就大量地用同學的事例來和父母講理談判了。中高年級的孩子直接就是人精中的人精了。

我們大人由于壓力太大，更年期提前，更年期的最大特征就是愿意和孩子較真。這兩股力量遇到一起，一個處理不好，就水深火熱了。唯一的辦法就是溝通，傾聽傾訴，家長多聽，孩子多說多表達。

我們大人要用愛的眼睛去注視孩子、用愛的微笑去面對孩子、用愛的細節去感染孩子、用愛的語言去激勵孩子，要心與心的交流，感同身受，才會有效果，要把孩子當作一個**來對待，來尊重。我舉一個小例子：老師布置作業，用“況且”造句，情況的況，并且的且。

一個孩子這樣造句：一列火車從我家門前經過，車輪發出“況且、況且”的轟隆聲。孩子的媽媽看了以后，怒目圓睜，張口就來，“你是豬腦子，有你這么造句的嗎?

你上課都聽了些屎?重造!哎喲，我快一頭撞棉花上死了算了。

”還是這個句子“火車從我家門前經過，車輪發出況且、況且的轟隆聲。”另一個媽媽看過之后，喜笑顏開，一邊點頭一邊說，“快來讓媽媽抱抱，寶貝，你太有才了，你是怎么想出來的、這么有創意的句子?還有更好的嗎?

我們看看課文，課文中的況且是怎么用的?我們仿照課文中的句子再來造一個句好嗎?”

讓孩子有一個好心態，我們首先要有一個好心態。面對孩子，不能急，不能快，要把節奏慢下來。心急吃不了熱豆腐，這個道理我們都懂。

我們對孩子的態度直接影響孩子對同伴、對待事物的態度。好的親子關系勝過許多教育，良好的親子關系從好好說話開始。做充滿智慧的家長，讓孩子愿意和你敞開心扉，增強親子的心理相容度。

不要因為我們的失誤，而給社會造就一個又一個的憂郁癥者。

四、我們的孩子缺少成功，成就感的缺失

在我還小的時候，總是聽大人說，老婆是人家的好，孩子是自己的好。自從我長大了，尤其是工作了，特別是現在經常聽到的是“你瞧人家***,啥都比你強。一樣的老師，一樣的內容，一樣的課堂，看人家考的咋就比你好呢?

感情上課老師堵著你的耳朵不讓你聽呀!”現在的家長總是覺得人家的孩子是金子，自己的孩子是沙子，而且是粗沙。人家的孩子都是天才，自己的孩子是蠢材、庸才。

爸爸媽媽評價孩子的標桿永遠都超越孩子的水平，老是對孩子不滿足，所以孩子就沒有成就感。明星是誰培養起來的?再出色的影視演員、歌手，如果沒有人不斷地去關注他，如果沒有人不停地去為他喝彩，他也不會成為一顆閃耀的星。

所以說明星是觀眾堅持不懈地用掌聲捧起來的!咱們的孩子，有這待遇嗎，誰為咱家的孩子一個勁地鼓掌喝彩來著?咱總是告訴孩子，考得好，取得成績是應該的，考得不好就是欠修理。

好的成績是一點一點滋養出來的，和自己比較，每天進步一點點，日積月累，就是一個大的飛躍。我們何不耐住寂寞，慢慢等待?教育就是等待，拔苗助長，急不得。

作為家長的我們，不要吝嗇我們的語言，不要吝嗇我們的雙手，用贊美的語言夸孩子，用激勵的眼光看孩子，用有力的掌聲為孩子們喝彩，哪怕他的進步只是一丁點。

珍愛孩子就要改變你看孩子的目光。每個孩子都有不同的特質，不能把孩子的特點當缺點，訓子千遍，不如培養一個好習慣，讓孩子在肯定中長大。適時放手，因為我們不能與孩子牽手一生，那就讓他們早一點長大。

孩子也不愿意長大，長大意味著他們要承擔更多的責任。如果我們家長舍不得讓孩子長大，那會是什么結果，可想而知。**比成功重要;成長比成績重要;經歷比名次重要;付出比給予重要;對話比對抗重要;激勵比指責重要。

在孩子成長的過程中，我們父母就做一個睿智冷靜的“旁觀者”吧，在舍得中，孩子們會長的更快更好!

青島市實驗小學四一班吳雨晨家長王昕皪

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：父母課堂讀書心得