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農業培訓心得體會 篇4
20xx年9月21日—9月26日,在組織的安排下,有幸參加農業部在山東省威海市舉辦的培訓。在培訓期間,農業部的領導專家們對大學生村官在村工作思路做了具體的闡述,現將培訓所獲匯報如下。
近年來,一批批高校畢業生通過公開招聘的形式成為農村黨支部或村委會的主要干部,人們把他們稱為“大學生村官”。眾所周知,農村經濟發展有個顯著的特征:人口多、土地少,農民增收后勁不足。農村經濟基礎較為薄弱,生產生活條件與城市相比差距較大。無論是發展地方經濟還是構建化解三農困境,都是大學生村官責無旁貸的、必須承擔的工作任務的“重中之重”。為此,農村就特別需要能夠貫徹科學發展觀和構建農村良性結構、發展農村新型經濟的新生力量加入村干部隊伍。因此,“大學生村官”應運而生。
農村經濟發展第十一個五年規劃明確提出:“十一五”期間,發展農業和農村經濟,建設社會主義新農村,要堅持以下原則:加快現代農業建設,促進農業和農村經濟平穩較快發展。堅持以發展農村經濟為中心,大力推進現代農業建設……農業不斷增效和農民持續增收,為社會主義新農村建設奠定堅實的'物質基矗……把農業增效放在農業和農村經濟工作更加突出的位置,提高資源利用效率和農業綜合效益。
大學生村官到村工作后,我們不得不思考的是,在當前這個時期,大學生村官應該具備什么樣的能力水平來或者說是通過什么樣的途徑來推動農村經濟向前發展。
首先,大學生村官要充分了解農村工作思路,掌握必要的農業知識,尤其是應該充分掌握和學習農村經濟發展的相關知識,才能指導農民掌握更多的農業技術以及有關農業科學發展的信息。在任職期間,大學生村官首先通過要參加技術培訓、產業發展能力培訓、管理能力培訓,提高自己的綜合素質,然后通過舉辦短期培訓班、專題講座、現場示范等形式,對農民開展致富實用技術、市場信息等方面的教育培訓。使農村基層干群、農民全面掌握現代農業的生產方式、生態環保等知識,樹立“三農”可持續發展觀,促進多元化發展的新農村建設,因此我們大學生村官必須積極主動的學習,學習處理農村工作的相關的政策以及推動經濟發展的先進經驗等知識。
其次,大學生村官要深入田間地頭,深入農村農戶,深入各主、副產業,廣泛開展調研,抓住影響農村經濟發展的主要矛盾,開展創收工作。大學生務農經驗及社會工作經驗缺乏,因此必須腳踏實地地經過長時間的生產實踐鍛煉,才能了解農村實際情況,并通過廣泛調研,根據實際抓住影響經濟發展的主要矛盾,積極探索農村發展的新思路,從而能夠引導農民找到合適的致富項目。經濟發展了,大學生村官的在村工作才能得到群眾的廣泛支持。
最后,大學生村官應主抓教育農民思想轉變工作。教育才是實現農村經濟持續發展的根本。特別是在我們所任職的經濟落后的農村,大力開展創業致富、發展農村經濟并沒有引起農民的足夠重視。大學生村官作為農村學歷最高的群體代表,要發揮教育、宣傳作用。大學生村官要將“人人創業”理念普及宣傳工作作為一項長期的工作有計劃地實施,不但要定期講解國家的相關促進經濟發展的相關政策,更要通過作先進事例報告、播放教育片、村民談心等形式將“脫貧致富”的思想深入地根植于心進而推動農村經濟又好又快向前發展,在農村的廣闊天地有所作為。
在充分提高個人服務地方經濟發展能力水平的同時,作為一名初到農村任職的“大學生村官”,采取什么措施來推動任職村經濟的發展也是我們需要慎重考慮的問題。從一定意義上講,個人創業、全民創業是推動地方經濟發展的最有效途徑之一,對于我們大學生村官而言,能夠理順農村各類創業實體,并為之開展有效的工作,是促進當地農村經濟發展的重要途徑。
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