班級管理策略體驗體驗 篇

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班級管理策略體驗體驗體驗 篇1

既然大家都看了表格，相信對我們班的班級運作和管理分化有了一定的了解。表面上看，這個計劃對班級的各個方面都很有幫助，但能否發揮最大的作用，取決于班委會成員和群內其他班干部的管理是否負責。

目前，我班班委成員各方面管理不到位。那么是什么原因導致我們的管理工作不到位呢？

①我們班的學生意識差，不能很好地約束自己。這使得班干部特別努力，甚至跨級管理班上的一些學生。

②班干部的管理方法有問題。在班會和課余時間，老師多次強調和講解班級各班干部的管理方案和范圍。

那怎樣才能讓我們班的班干不能理性地管理學生呢？

㈠首先，了解自己。作為一名班干部，這個頭銜不能讓你發光。作為一名班干部，你不僅僅是扣分，威懾和威懾學生。與此相比，我認為作為班干部，我們應該承擔這個責任，做班干部的初衷：為學生服務；在課堂上努力工作！

㈡其次，我們應該把整體情況放在首位。我們不能只從個人利益的角度來考慮一切。在做之前，我們應該考慮我們的行為會帶來什么樣的后果，這樣的后果會給班級和每個人帶來什么樣的影響。當然，我們也必須考慮可行性，努力簡化一切。它既不影響你的學習和生活，也不影響別人。

㈢不要過分依賴權利。違反《七年級七班公約》的處罰方式只是一種手段，一種方式是讓被處罰的學生在一次又一次的處罰中認識到自己正確的方向；發現自己的缺點。最終的目標是讓學生知道自己的錯誤，不要再犯錯誤，努力悔改。而不是比扣分快，更不用說權利大了。

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