小學師德師風學習心得7篇

小學師德師風學習心得 篇2

一天半的學習時間，三場報告、一次小組討論、一次大組交流，從眾多老師的發言中，我感受到師德內涵的豐富，師德影響的重大。

學生、家長、社會需要師德高尚的教師，同時教師的師德不僅體現了教師對于教育事業不懈追求，同時也體現了教師對于教育事業責任感與使命感。因此，師德總被社會一次再一次的高度關注。

有人說，“潤無無聲”是師德的至高境界。這正說明教師的一言一行，課內課外均體現其師德水平的高低。而作為教師，在新形勢下更應以更高的師德標準要求自己。

現就兩個具體方面加以說明，談談自己參加本次培訓的學習體會：

一、關愛學生。

有人說，教師是愛與智慧的體現。教師對學生的真切關愛，對教育事業的真摯熱愛是克服前進路上各種艱難險阻的原動力。

有了愛，教師才會安心于日常繁瑣的教學；有了愛，教師才會認真細致地分析學情，斟酌教法，設計策略；有了愛，教師才能不斷地突破自己、完善自己。

師生間的傾心交流就是教師關愛學生的一種常見且有效的表現。作為教師要關心學生的生活學習，了解學生的需要，就要多花時間與之交流。

上課，固然可以了解學生學習的第一手資料，但除此以外機會其實還有許多。我常常利用早自修，午自修的時間來了解學生的學習狀況。檢查當日上交的作業書寫是否認真，之前的錯題有否訂正。與學生一起復習鞏固所學知識，尤其是語文、英語中需背默的部分。了解學生的學習程度，可以及時發現問題，并予以適當的鼓勵和督促。為了提高學生的興趣，我還開展小組、個人競賽的方式。“接龍游戲”收效較好，學生在較歡快的氣氛下學習、進步。對于有明顯進步、退步的同學，也可以及時與任課教師交流，及時向家長反饋。

四十分鐘以外的生活對學生成長有著千絲萬縷的關聯，輔導他們克服各方困難，樹立信心，可以為他們的全面發展提供一定的支持。通常我會利用午餐時間與學生談些輕松的話題，如：影視、飲食、書籍……了解他們想法及困惑。特別是單親家庭的孩子及健康不佳的學生。通過交談可以更全面地了解他們的興趣愛好，課余生活及家庭環境。從學生們的新話題與新觀點中，體味著他們的成長。誠然，當一些學生遇上實際困難，還需為他們提供些參考建議，有的時候還要“推上一把”。

交流可以拉近人與人的距離，交流同樣也可以讓教師更了解學生的所思所想，從而有針對性的開展教育工作，達到有的放矢的效果。

我們工作的對象是學生，是一個個活生生的個體，所謂“親其師，信其道”，師生之誼構筑起的和諧氛圍，也將對各類教學活動的推動產生積極意義。

二、終生學習。

學習是基礎。

不論是提升理論水平、更新教育觀念，還是完善知識結構，都離不開一個“學”字。向書本學，開卷有益；向同行學，取長補短；向學生學，教學相長；向實踐學，總結得失。“學”所包含的不是單純知識的獲取，不是簡單地模仿，而是學以致用，知行統一的過程。通過學習，不斷積累經驗，不斷提高自己的綜合素質，順應新時期的要求。在作為學校教育實施者的同時，也要成為終身學習的實踐者。身體力行，在無聲之處將“終身學習”的觀念傳達給學生。

當今社會，涌現出許多師德高尚的優秀教師，堪稱時代楷模。作為年輕教師，應以他們為學習的榜樣，不斷提高取長補短。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。“師德優、業務精、作風正”是高素質教師的重要指標。作為一名教師，我將立足本職工作，不斷提高自己的師德修養，為教育事業盡自己的一份綿薄之力！

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