教研活動心得體會(系列十一篇)

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教研活動心得體會 篇1

第一部分：小學語文教研活動的經驗

金寨鎮中心校趙花香

我校語文教研組于2023年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師精品備課展，讓我得到展示的平臺和相互學習的機會。

要積極倡導自主、合作、**的學習方式，通過互相啟發、共同**，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和協作能力。自主學習是教師實現學生學習方式轉變的基礎。學生是學習的主體，是發展的主體，是教學的基礎。

我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方法，首先要改變教師的教學方法。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。

我們老師應該盡可能尊重學生，盡可能多地要求他們。一方面，教師要實行教學民主，給予學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法和學習伙伴的權利；一方面，教師要對學生嚴格要求，對學生進行有力的引導和引導，使學生的學習有效、高效。其重點，一是提供交互式的學習平臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、展示的機會。

；第二，認真組織學習活動，組織學生自學，使每個學生都能自主學習

都能獨立思考；要組織好合作學習，不僅要在互動中引導學習的深入，而且要因材施教，加強個性化指導；組織全班交流，加強交流中的指導和規范，全面實現教學目標。

總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養，形成適合自己的學習語文的方法。 今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。

第二部分：小學數學教研活動得體會

小學數學教研活動心得體會

元旦期間，小學數學教師迎來了2023年最后一次數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、 評課。對我們的老師來說只是一個寶貴的學習機會。這次數學教研活動讓我受益匪淺，也有了深刻的認識。

一、提高自身的專業素養。原來，我覺得我們每個數學老師都有足夠的能力教好我們的小學數學課程。但通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。

人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對我來說，我想我還有很多需要加強的地方。如提高口頭算術能力，控制課堂的能力等。

只有這樣，才能更好地完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說，每次數學教研活動，我們都會學到很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。

所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。

在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學習的每一單元內容都是思想性的，都是一些好的教育材料，要讓學生接受數學的情感教育。學生的學習壓力很大，要注意培養學生的情感態度。

這項數學教學研究活動意義重大。它不僅交流經驗，共同進步，而且增進了教師的感情。同時，它也體現了數學的特點。通過這次活動，我認識到了數學與我們生活相結合的重要性。這次活動為我今后的教學指明了方向。

篇三：歷史教研活動心得體會

二中2023-2023學年第二學期

時間：2023年5月19日教學科研活動體驗

2023-2023學年第二學期

教科研活動心得體會

--3333333333333參觀我校開展教研活動￥￥￥￥￥￥

本學期5月，教育代表團來到我校開展為期一周的教學科研活動。作為一名歷史教師，我有幸聆聽了幾位專家的教學。我受益匪淺，感觸頗深。

1，詮釋教育理念，引領教學創新

發現學生對知識的興趣和欲望，釋放學生的自我創造潛能，培養學生的創新精神和創造力。我們強調素質教育的關鍵是教育觀念的創新，教育觀念的創新決定了思路，思路決定了教學方法，教學方法決定了效果。我經常受到傳統教育觀念的影響，例如：

以教師為中心整節課都堅持“填鴨”，把學生看成是接受知識的容器，忽視學生作為“整體的人”的思想、感情和創新意識。這些陳舊的教育觀念和教學方法造成學生墨守成規，因循守舊，思維求同，不僅教學效果肯定不好，而且還扼殺了學生創造的內在動機。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數字，通過聆聽專家一堂課，讓我認識到必須從自己的內心打破它，改變它，從“主演”變為“導演”。

2、 重視備課理念落實課堂效率

如何提高歷史課堂教學的有效性，達到40分鐘的教學質量，這是每一位教師必須思考的問題。通過與百分之%%的交育專家交流，我們意識到備課尤為重要，這可以說是基礎和關鍵。￥￥￥￥￥￥老

師以他的一堂高三歷史復習課為例，講授了他的備課經驗，他講到作為一名教師要多看歷史專著、**，尋找輔助教學的材料，為學生提供歷史研究視角。這一點正是我所缺乏的，往往把自己的備課資料局限在課本、練習冊、教學用書上，因此在鉆研教材上就顯得不足，只有對教材熟練把握，才能在教學設計上游刃有余，合作**讓學生自主學習，愉快學習，適應新課程改革的要求。

3、 注重方法教學，理清課堂思維

通過聆聽###濤老師的歷史課及課后交流%%%%學校歷史課堂的教學理念，讓我認識到教師已不再單純是知識的傳播者了，教師更多的應該是學生學習的引導者，與學生一起討論問題的合作者、**者。可見，在高中歷史課堂教學中應大力推動開展**性學習，教師應該把**的時間和空間還給學生，同時教師還應采用開放式教學方法，讓學生多接觸社會，采集社會上的一些信息，增強對社會的了解，對社會存在的問題進行分析，從而形成自己的觀點。

4、 深化環境教學強調合作**

作為教師，不僅要傳授學科知識，還要為學生構建一種開放的學習環境，提供一個多渠道獲取知識、將所學知識加以綜合應用與實踐的機會，鼓勵學生自主質疑、大膽發問。對于調動學生的積極性和主動性，培養學生的創新精神和實踐能力，充分發揮學生的潛能，具有十分重要的意義。“學貴知疑，教貴設疑”，“問題”是發現的鑰匙，是**的動力。

￥￥￥￥老師提到歷史學科作為一門基礎性教育特強的學科，它所涉及的知識和內容包羅萬象，具有廣泛性、綜合性的特

這無疑為歷史教師開展志愿教學指導提供了得天獨厚的優勢。因此，歷史教師應抓住這些有勢，在日常工作中多讀書。這樣在教學中才能提出或精心設計一些難易適度并能激發學生興趣和思考的問題進行啟發誘導，便于讓不同層次、不同水平的學生把握問題的廣度和深度，進行多層次、多角度的思維，以培養學生獨立自主地學習、認識、思考和解決問題的能力。

總之，通過這次教研活動，讓我認識到，學習是沒有止境的，學習是昂貴而恒久的！

時間 ：二〇一四年五月十九日

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