教師知識培訓心得匯總7篇

教師知識培訓心得 篇7

一、任務與困難

我很榮幸地參加了廣東省骨干教師培訓第二階段高中地理佛山一中研修班，與來自廣東各地的其他16位骨干教師一起,從專業引領、名師論教、經驗分享、學員互動、聽課評課上課等多方面認真細致地完成培訓計劃。

作為一名中學一線教師，并擔任年級備課組長，在課時多、老師缺的情況下，脫產20來天的確給學校教學安排帶來了一定的壓力。但我所在的汕頭金山中學給予了很大的支持，同科組同志也分擔了我的課，讓我沒有后顧之憂地跟剛學習，我對他們表示衷心的感謝。回想6月到華師集中培訓的時候正值高考填報志愿，我作為高三班主任差點不能獲批請假到華師，后來經過多方協商才得以成行。以后肯定也會有與此類似的情況出現，因此建議：以后的培訓活動請考慮畢業班老師的實際情況，適當安排。

二、過程與做法

培訓內容以教育理論與技巧指導，現代教學媒體技術運用，教育教學實踐與考察以及課題研究為主。培訓學習充分培養了我的個性特長，有針對性、實效性、實踐性、先進性，充分體現了自主、互動、開放地特征。并以學習、實踐、科研相結合，學研結合，以研為主;學用結合，以用為主。

期間，我在佛山一中高一9班上了兩節公開課，分別是《氣壓帶與風帶》的第一課時和第二課時，學生反應不錯。上課的同時，還觀摩了其他學員的教學課例，享受精彩的同課異構過程，學員的積極性和智慧被充分調動起來。在此期間，我們多次進行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論、外出參觀學習等活動。既開闊了眼界，又豐富了自身的教育教學方法。

廣東地理界專家周順彬老師、佛山地理教研員姚雁老師、工作室主持人李老師、楊波老師等名師和佛山幾位一線的老師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解，并通過公開課為我們展示了他們先進的教學理念和深厚教學功底，使我在理論上和專業技術上都得到了很大的提升，受益良多。

三、效果與反思

1、學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;

2、要做一個有個性的老師。有自己的教學風格，堅持自己信仰的教學理念，在理論的指導下做好行動研究，掌握大量一手材料，并有進行研究的能力;

3、教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;

4、教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質的智慧教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。從學習中我深刻的領悟到，在教學中不斷探索運用多種教學手段，每一節課要有創新，不要做“年輕的老教師”，要處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

此次的學習，形式多樣，有專家講座，有名師指導，有同行展示，也有我們學員之間互動式交流、評論。在交流、評論中學員們共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。

還記得第一天開班儀式后的個人發言中，我說我希望結交各位好朋友，希望在這么多座金山上挖寶，希望能夠成功復制大家的智慧。實際上在這短暫的學習期間，我收獲的比想像的還要多，這是一筆不可取代的智慧財富和精神財富。

回到學校后，我將堅持按需施教、學研、學用相結合的原則，力爭培養自己在不斷學習中成為一名師德高尚、政治業務素質精良、教育教學實績突出、現代教育技能高、科研能力強、符合時代要求、具有現代教育素質、不斷創新與實踐的骨干教師，并能在教育教學過程中發揮示范和輔射作用，帶動本校教師隊伍建設，促進教育教學改革，提高教育教學質量。

周順彬老師說作為一名老師首先要定好位，我的定位是通過自己的不斷努力成長為一位名師。雖然目前只是邁出骨干教師的第一步，但我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠。

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