學校雙減經驗要注意什么?

寫經驗要注意什么？在學習、工作甚至生活中，我們經常受到啟發。我們可以寫一篇經驗來保留我們的收獲。通過文字寫下自己的實踐感受、反思內容和總結經驗，稱為經驗。根據您的要求，云煙編輯為您收集了一些高質量的信息“學校雙減經驗”。所有數據僅供參考。具體分析需要根據實際情況進行判斷！

學校雙減經驗 篇1

1、作業的本質是學生自主學習的過程

家庭作業是一個重要的教學環節。高質量的前期家庭作業可以激發學生的獨立探索活動，從而有效地支持課堂上的深度學習。高質量的后期家庭作業可以引導課堂教學進行更深入、更廣泛的理解和應用，并導致更有意義的學習。例如，小學數學四年級在教學平行四邊形和梯形理解后，可以安排這樣的家庭作業：

1.做一個：用紙條或木條做一個平行的四邊形和一個梯形。

2.尋找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形的？

3.說說：平行四邊形有哪些特點；梯形有哪些特點？

這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、理解和應用。

二、作業設計教師應具備的能力

家庭作業設計應注重“教學評價”的一致性。教師應根據單位學習目標，設計“關注重點、難點、促進理解”的基本家庭作業和“關注知識形成過程、結構體系、內涵和延伸”的發展家庭作業。作業設計可以是選編、改編或創編。作業形式可以豐富多樣，如小學數學，作業形式可以是書面練習、口頭交流、動手操作、數學閱讀、數學游戲、實踐經驗等。無論哪種類型的作業設計都要遵循課程標準，與教材密切相關，要科學、有針對性、有效、創新。因此，教師審計的作業不僅能使學生普及基礎知識，還能拓展思維能力，具有深入探究的實踐和理解應用的思維。

三、作業評價形式多樣化

對于作業評價，不能填寫單一的“優、好、差”等級或評分，而應充分關注學生的個體差異，發揮其指導、監督、激勵等功能，促進學生的全面、可持續、和諧發展。用欣賞的眼光和心態去批評學生的每一份作業.。“等級 簡語評價描述學生作業水平的簡語.“輕視”作業結果，“重視”作業過程，在作業評價過程中，對學生作業進行統計分析，分析作業錯誤的原因。

通過這次作業設計主題培訓，我們可以進一步了解優化作業設計。我將把這次學到的知識運用到自己的教學實踐中，做好指導工作，讓更多的老師優化作業設計，服務學生，幫助“雙減”。

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