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掛職交流心得體會【篇2】
xx年4月22日,我來到了XX第二幼兒園,開始了為期一個星期的掛職交流。
一、環境即教育
首先,XX第二幼兒園雖然處于居民區處,但色彩斑斕的建筑物首先就會吸引人的眼球,給我留下印象最深的是他們的新樓,進去感覺就像是空中花園,整個樓中間是空著的,教室和辦公室在四周,中間利用pvc管做成了花架子,擺放了各種花,感覺里面空氣清新。整個幼兒園的大樓由黃色的磚塊拼成,戶外90%都是人工草坪,剩下的10%是沙池和綠植。走廊上是各種活動的照片,有孩子的,也有老師的,走廊文化其實更凸顯一個幼兒園的辦學理念,通過向家長展示教師、孩子的照片,也讓家長對幼兒園充分了解。
其次,室內活動場地眾多,有奧爾夫活動教室、建構室、美術室、泥工室等。戶外活動每周二和四都有大型戶外自主游戲,豐富的自制戶外玩具隨時期待和小伙伴玩耍;在干凈整潔的戶外場地中,有適于幼兒身體鍛煉的大型綜合器械和進行野戰游戲的走廊,有跳竹竿舞的舞池,有戰地醫院,還有攀爬架等材料,活動時間幼兒自主選擇,但是活動前有熱身操活動,由此形成了快樂的游樂場。
二、教研活動見真知
薛二幼教研活動我參加了3次,一次是課程教研,另外兩次是評課教研,教研的過程中既要完成對業務的管理,同時也關注到老師們在業務研究中的成長,幼兒在生活和學習中的發展。在行政教研的過程中,領導干部與業務干部和教師們一起梳理研究形式與收獲。在評課教研活動中,遇到共同的困惑不急于求成,而是給老師們留充足的時間去檢驗自己的想法,或是大家提出來可以改進的想法,給老師的成長留有實踐和學習的空間,為教師辦實事、辦真事,幫助教師解決真問題。教研活動站在和老師同樣的高度,肯定老師的付出的同時,也對課上不容忽視的問題提出改進的辦法。這種形式對教師的工作也是一種鼓勵。
三、家長學堂新教育
新中國式家長學堂教育是最近流行的一個新的名詞,是一種引領家長站在教育之上研究教育,在孩子的世界研究孩子,立足現象,挖掘規律,為家長建構從認識到實踐的完整思維模式,從而讓家長學會觀察、學會思考,從根本上把握家庭教育問題,使家長建立起正確的解決家庭教育問題的思維模式。
武園長在幼兒園為家長們就組織了這個活動,總共分為6期,從小班開始,第一學期是A期,第二學期是B期,以此類推,家長們根據活動安排表參加活動,我跟著上過一節。整節課沒有很多的理論知識,更多的是感受,感受父母對你的恩澤,很多家長在活動中淚流滿面,大家體會到要對自己的父母感恩,其實也是在從心底里讓家長們對自己的孩子要耐心,尊重,這樣做后給孩子也是一個很不錯的榜樣。可以說在薛二幼掛職鍛煉不虛此行,受益終生。我所學到的不僅是個人理念和技能的儲備,還有學前教育新的理念和教育方法,這些也必將實施到今后的實際工作中,服務于我所熱愛的學前教育事業中。回到工作崗位后,把掛職鍛煉中所學到的先進理念和工作方法應用到個人成長中去。下一步我將身體力行、付諸實踐,爭取早日成長為一名優秀的成熟教師。
最后,感謝這一次掛職交流的學習機會,讓我重新鼓足勇氣,踏上新的征程!
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