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說課培訓心得 篇12
20xx年第一學期,我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習,通過這次學習,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論、經過幾個月的培訓,不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能、下面對此次學習總結如下:
一、通過學習,提高了自己的思想認識、
由于工作在農村中學,對于現在教育發展現狀和教師成長方面情況的了解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解、通過此次學習,對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解,也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求、我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求、讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去、在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學員多層面、全方位的得到提升、
二、精心組織、科學管理、合理安排,收獲頗豐、
(1)專家學者強大的感染力、授課專家不是史學泰斗,便是教育教學改革中的領軍人物、無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質:刻苦鉆研、學識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜、這些專家本身就是讓我們學習的典范。
(2)做一個講真話的歷史教師、做一個講真話的歷史教師、所有專家的講座,都體現一個“真”、作為歷史研究或是歷史教學,一定要盡可能追求和逼近歷史的真實、真實是歷史教學的生命,中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導,盡可能地搜集史料,復原史實是歷史教師的責任、然而,教育有很強的選擇性和導向性,應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
(3)做一個不斷學習的歷史教師、“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本、”作為一名教師要敢于擔當責任,適應改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業知識人文素養、制定切實可行的專業發展方案,從立德、立行、立言發展自己。
(4)做一個開放性、研究型的教師、做一個開放型的、研究型的教師、教師要快速成長,必須開放自己、通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為學習成員帶來強大的優化資源,參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升、只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師,甚至是名師、所以學習結束后,我們應努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。
三、通過培訓,教育教學水平有很大提高,體會深刻、
(1)提高教育思想,開闊改革視野、通過這次學習,發現教育的需要遠見卓識的、每位專家精彩的講座,讓我對新課程有了更高的認識、對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向、從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
(2)通過學習理論,不斷應用實踐、通過這次學習,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理論的引領下,不斷反思,調整我的教育觀、正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量、今后我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的歷史教學工作。
(3)加強專業知識學習,做專業型教師、在學習中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍、在實踐過程中敢于迎接挑戰,便也敢于創新、可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。
總之,在學習中,我又學到了不少新理念,反思了我的教學方式和評價方式,更明確了我今后的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學生觀和教學觀,轉變角色,重新熟悉師生關系,重視學生的發展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優秀教師!
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