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實訓心得體會 篇14
1.學會勇于創新和探索
知識是固定不變的,但選擇傳授知識的方法是多是多樣的,書本上的試驗方法是最經典、最傳統的方法。但由于現實條件的不同,考慮環保、可行性等因素時,可根據具體情況作出改革和創新的,社會需要具有創新能力的人,老師要有意思培養學生的創新精神。在《鈉與水反應》的試驗中收集驗證氫氣時,指導老師建議我們創新實驗,用戳了孔的鋁片包著鈉,再用排水法收集氫氣。在做《鋁熱反應》時,班長和幾個同學嘗試了鋁與二氧化錳的鋁熱反應,也看到了明顯的實驗現象。在此次實訓中同學們還演示了很多改進實驗。我認為:社會需要創新型人才,而教學需要創新型教師。只有老師具備創新能力才可能去培養出大量社會急缺的創新型人才。
2.情景創設欠缺,聯系生活不夠充分
新課標已明確提出要以三維的角度進行教學,注重學生學生的情感態度價值觀,學習化學要來之于社會,用之于社會。此次實訓中,操作能力得到了很大的提高,但在情景創設上做得不是很好,在很多時候知識簡單一句相關知識的介紹就開始講課。此次培訓主要采用的是板書的形式,沒有應用多媒體。就導致一些圖片或視頻等多媒體信息不能展示。但可以多講一些社會現象和一些生活常識,讓同學們更加深刻的理解化學知識,能將所學知識運用到社會中去。
3.教學思路和語言組織能力有待提高
在實訓過程中,總會有這樣的體會:明明課前做好了準備,可是一到講臺上就忘詞了,語句和邏輯思維都有些混亂,講得不清不楚,很簡單的知識講得不夠清晰,總會出現一些知識沒講到。還會出現“這個”“那個”“然后”“嗯”等口頭禪。經過近段時間的實訓,雖然改進了許多,但還是有待提高。
4.板書布局合理性不高,粉筆字有待提高
板書暗示學生一節課的重難點,體現知識的結構與聯系。板書的合理性體現一個老師的教學水平。首要的是字跡,我的粉筆字不好,經過培訓,板書的布局有很大的提高。但仍有很大的提升空間。
結論:
通過此次的實驗實訓,增強了我的實驗操作演示能力,也鍛煉了我的教學能力。使我懂得了實驗教學的重要性,為我們以后做老師提供了很大的鍛煉平臺。我認為這種鍛煉機會對于師范生來說極為珍貴和難得的,希望以后還會有這樣的鍛煉機會。
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