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心理講座的心得體會 篇2
在現在社會,身與心健康的人才能稱之為一個健康的人,小學生也如此。最近幾年,人們越來越重視心理健康的問題,也逐漸開展了各種形式的心理健康教育。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育,其中包括團體輔導和個別咨詢,這也是培養全面素質人才的重要內容。
下面就我自己的工作體會談兩點:
影響小學生心理健康的幾點原因分析物質生活逐漸豐裕,由于絕大多數是獨生子女,所以造成部分家長過于寵愛孩子,對物質要求有求必應,忽略了對品質方面的基本要求,走入了家庭教育的誤區。學生比較自私,不知道回報父母和社會,在班級表現為不團結其他同學,以及沒有榮譽感和責任感。
獨生子女缺少玩伴,占有欲較強,在班級集體活動中表現出過于自私,缺少與他人合作意識,不懂得互相幫助。尤其是一些所謂的好“學生”,他們學習成績名列前茅,已經習慣被老師和其他人關注,以個人為中心,往往更加孤立和孤僻。家長對孩子的期望值過高,家長過于關注分數,給孩子造成了不必要的心理壓力。甚至使用過分嚴厲的暴力手段,使孩子在長期的壓抑之下產生了逆反心理。在家里表現乖巧聽話,到了學校就任性放縱。長期下去,就形成了性格表里不一,行為過激等一系列心理問題。
學校教育的缺失和不健全,傳統的教育只注重了對學生的知識的傳授,而忽視了對其自身品德的培養。造成了學生進入社會以后越來越難以適應社會,而做出許多過激的行為,甚至對社會產生了一定的危害,這也與我們早期的學校教育的狹隘和片面有關,我們負有不可推卸的責任。
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