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大力弘揚教育家精神心得體會范文(篇9)
我們學校場地小,學生人數多,人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課,是一個突出的問題。下面本人就實際工作的情況,總結了以下幾個方面。
一、要有嚴密的組織
首先,教師必須周密考慮整節課中的各個環節來合理安排時間,使學生有較多的時間進行練習。因此,教師除對教材做到深刻的理解之外,必須全面考慮場地與器材的布置,分組的安排,隊伍的調動,各個部分內容的選擇都要根據基本部分的內容、任務和學生的實際,使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結束部分有次序地順利進行。在準備部分,除根據一般原則外,還要考慮基本部分教學的需要,可以選擇引導性練習作為它的內容的一個方面,如集體徒手原地模仿練習墊球等動作。使準備部分的內容緊密地銜接了基本部分的內容,既節省了時間,減少了隊形變動,又提高了密度。
二、做到精講多練
教師的講解要正確,突出重點,層次清楚,語言精練,才能保證有足夠時間給小學生多練。因此,教師必須熟悉大綱吃透教材,還必須充分了解小學生的`接受能力,有的放矢地進行教學,講解要注意語言形象直觀主動。
三、注重啟發式教學的運用
啟發式教學能激發小學生學習、鍛煉的積極性和學習的興趣,是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一,啟發式教學用得好,能使小學生在最短時間明確動作要領,有語言啟發,用語言講解比喻,使學生了解動作要領;總之,體育課上的啟發有多種形式,合理運用啟發教學,要抓住動作的難點和關鍵,使學生對教師的示范,指導一點即通,心領神會,從而增加體育中有效的練習時間。
四、合理變更體育器材
在小場地上上體育課,還可以合理變更器材。這樣既完成了教學內容,也節省了練習場地。如:在進行投擲壘球教學時,可將壘球改用羽毛球進行練習。這樣器材既飛行的不遠,也不容易出危險,同樣起到了鍛煉的效果。
總之,在體育教學過程中只要教師多動腦筋,充分合理的利用場地,經常改變教法,在小場地上同樣能上出高質量的體育課。
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