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學校體育教育心得體會怎么寫 篇4
在這次實踐活動期間,上了不少課,也聽了不少同伴的課,還有導師、名師的課,受益頗深。
作為一名教師,首先應當更新觀念,要自覺地把新的教學理念運用到教學實踐中去。在我們傳統的教學中,整個教學過程是以教師的講為主,教師是知識的傳授者,學生是知識的接受者、是知識的被動接受者。而在這次實踐學習期間,有些教學的規則發生了變化,教師轉變為課程的設計者、學習的指導者、學習活動的組織者和參與者。學生從傳統的接受式學習轉變為主動學習、探究學習和研究性學習,學生的主體地位被充分體現出來。而這很大程度上取決于教師能否在教學活動中帶著新思想、新認識、新做法去發揮、去創造,是否讓學生真正成為學習的主體,充分挖掘學生的潛能,發揮其學習的主動性,也取決于教師的教學基本功是否扎實,駕馭課堂的能力大小,要在教學中真正地體現這種教學理念,并非易事。前兩天一節示范課,感觸頗多,有一點需要教師具有過硬的專業知識,較強的課堂駕馭能力,能夠及時發現并解決學生學習中存在的問題。在本次課中,如學生在運球時動作的錯誤教師要很準確的看出,更要及時糾正動作,正確進行示范,而這位老師過硬的基本功使全班學生心悅誠服。在這節課上學生在學習技術過程中的其他6個錯誤都給予了及時的糾正,這是本課的最大亮點。
體育專業課教師在教學過程中,如何更新教學理念,調整教學思路,如何變換課堂結構,如何充分調動學習積極性,激發學生的學習熱情,使體育課堂成為高效的、魅力的課堂,都值得我們認真的思考與探索。實踐證明,在體育課堂教學中為學生拓展學習內容,為學生創設自主學習、自主探究的學習空間,可以改變以往陳舊的教學模式,這是提高體育課教學效益的有效途徑。
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