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幼兒聽課心得體會怎么寫【篇4】
前一段時間有幸參加了山東省優質課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優秀,充分發揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:
一、教具簡潔,充分發揮教具的作用
以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小布墊》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,把小布墊捏成各種形狀,并且利用捏成的物品玩耍,既激發了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協調潛力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節課,孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分發揮教具的作用,讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
二、精選活動課題,讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節課的比較很強烈,一節是大班的體育活動《抗震救災》還有一節是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節課上,老師與玉樹地震聯系,讓孩子們為災區的小朋友們運送物資,透過不斷增高的木塊,來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解,所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心,老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,愛祖國,愛人民的思想。整節課上不僅僅孩子們活躍,就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節課則選了一個傳統的語言故事作為主題,由于孩子們對這個故事已經耳熟能詳了,上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力,故事發生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,充分的發揮和發展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中,我們也要精選上課資料,讓每節課都成為孩子們發現新新世界的窗口,每節課都讓孩子們興趣盎然的進行。
三、把時間空間充分的留給孩子,給孩子犯錯的機會
在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節課上,老師發給孩子們每人一個生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗,雖然到最后孩子們的試驗結果是錯誤的,但是,經過老師的糾正以后相信他們必須會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手潛力就是這樣培養起來的。在《運動計劃》這節課上,老師與孩子們一齊制定運動計劃,在老師的提示下,計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創意,包括幾怎樣表示,包括什么運動,用什么來表示的,這些都是孩子們自己的創意,孩子們為自己能夠給自己設計出運動機會而驕傲,要是把這份運動計劃貼在自己的班級中,孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?
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