全新師德師風學習心得體會9篇

  教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。

  但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

  在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。

  我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。

  人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。

  熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。

  在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

  二、善待學生，安于教學

  教育學生，最重要的是要傾注愛心。

  教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。

  用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。

  熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。

  理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。

  對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

  三、熱愛學生，建立良好師生關系

  熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。

  教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。

  它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。

  因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。

  教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。

  這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。

  因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

  蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

  熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。

  尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。

  只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。

  任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。

  因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

  俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

  當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。

  對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。

  只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

  四、廉潔從教，嚴于律己

  廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。

  在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。

  廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。

  教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。

  近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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