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青少年心理健康教育心得體會(二)
疫情期間,停課不停學。不僅僅是學生們在認真學習,作為一線教師的我們也在努力學習,提高業務能力。今天有幸參與了XX幫扶小學老師線上培訓。聆聽了《新課標視域下小學心理健康教育新途徑思考》。聽了老師的講座,我感覺受益匪淺。在與各位老師們線上交流討論之后,激發了我們對于學習研究學生心理健康的熱情,擴充了知識,拓展了視野。相信這對于以后的教育工作有著很大的幫助。
通過學習,我們知道了國家對青少年兒童的心理健康高度重視,也了解了小學低年級兒童期學生心理發展的特點,以及如何去關注每一個學生的需求,怎樣更好的讓兒童期的孩子擁有健康的心理。對這些內容有了深刻的理解,懂得了作為一個教師應該注重心理健康教育,對學生有著很大的幫助。對此我將學習體會總結如下:
一、在學校,我們要努力為學生們創造積極溫暖的校園氛圍。這就要求從班主任到任課老師都要組織好良好的秩序和紀律,老師對學生要充滿溫暖,關心學生。從而讓學生喜歡和信任老師。其次,在雙減政策下,我們應該合理的安排學生的學業負擔,讓孩子們的校園生活豐富起來,緩解競爭壓力。增進學生之間的人際交往,以積極樂觀陽光的同學為榜樣,帶動內向自卑的同學,讓孩子們都動起來,樂起來。
二、關注每一個學生的需求。從老師的講述中我了解了來自于兒童青少年期的生活壓力。這方方面面的壓力會使他們出現焦慮癥狀,對于學生正常的生活,學習產生影響。因此我們應該給予學生社會支持,比如父母的陪伴,老師的關愛以及同伴的幫助,通過學習,教師應該學會引導學生進行自我調節。
三、怎樣幫助兒童及青少年期的學生擁有健康的心理。我們認識到家長參與學校活動的程度越高,兒童青少年的心理健康水平也越高。在學校,班主任老師要向家長一樣,需要了解每一個學生的成長環境。將課堂教學作為心理健康教育的主要陣地,開設專門的心理健康活動課,通過體驗、交流、合作等方式開展。
四、今后,我們在教學中應當將各類主題活動、實踐活動中融入心理健康教育。在學科教學中融入心理健康教育。如今疫情時期不能去學校上課,學生們需要在家里上網課,作為教師的我們,應該認真去學習心理健康教育,以備在線上開展個體與團體輔導,這也將成為疫情時期教師團隊必備的一項重要的工作能力。
今天的學習讓老師們受益匪淺,我們認識到了心理健康對于學生成長的重要性,希望在今后的日子里,還有機會跟隨幫扶學校的老師們學習,將緊跟時代需要的心理健康教育普及到我們學校當中,讓孩子們都能擁有健康的心理,健康的身體。
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