閱讀交流會體驗作文(篇)

閱讀交流會體驗作文(篇2)

10月17日下午，學校組織了“第一次閱讀和交流活動”。這項活動的主要目的是交換一本名為《決定一節課的關鍵》的書。這次交流會議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔，為我們的閱讀和交流提供了一個平臺，解決了我在教學中的困惑。

這是我第一次參加這樣的活動。起初，我不知道該和每個人交流什么。聽了老師的意見后，我突然明白了很多。這讓我想起了愛爾蘭劇作家肖伯納的話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，每個人還是一個蘋果。你有一個想法，我有一個想法，我們互相交換，每個人都可以有兩個想法。”

這次閱讀交流會真的讓我受益匪淺。過去，“如何上好一節課”的問題是，我只知道只要老師準備好一節好課就夠了。教師必須設計指導部分來吸引學生的注意，但課程后半部分的效果往往與前半部分不同。然而，通過這次交流，我了解到教師不僅要準備課程，挖掘教材，還要研究學生，了解他們的學習情況，并根據人們來教他們。此外，教師應能夠處理課堂生成和課堂緊急情況。在課堂上，要注意語言的表達，不僅生動而且容易理解。我從其他老師那里學到了一個好方法：當學生不注意時，我們可以講一個小故事，做一個小游戲等等，再次激發學生的興趣。我覺得這很好。

參加這個活動后，我突然有了一個想法：我也想在課堂上開展這樣的活動。學生們都在讀同一本書。我可以組織學生互相閱讀和交流，從而促進學生的成長，讓學生養成良好的閱讀習慣，讓書籍的芬芳伴隨學生一生。我認為這是我們每個老師的責任。

總之，我在這個活動中真的長大了。當這本書被使用時，我并不那么討厭它們。很難知道發生了什么。“有人說要教學生一杯水，老師要有一桶水。這當然是合理的，但如果一桶水不滿，它就會用完。應該有“自來水”和“自來水”。問運河在哪里這么清澈，因為那里有流動的水源。“在學習中，書籍是無聲的老師。只有多讀書，多交流，才能發展得更快。

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