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教師個人讀書筆記及心得 篇8
轉眼間,我從幼師畢業至今已有16個年頭,大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者,在實際工作中,經常會有茫然的感覺。雖然經過20xx年多的不斷摸索,積累了一定的經驗,但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌,作為管理者的我也越來越感到,自己的知識太少,必須通過不斷的學習來加強自身的修養。
在教委辦此次開展的讀書活動中,我針對自己的工作特點,將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的學習,我有了很深的體會,那就是,隨著時代的發展和教育管理理念的更新,我們不僅要依法治園,更要有“法”管理。
一、以身作則,凝聚人心
《幼兒園管理》指出:作為一個園領導,既是“一家之主”,也是教師們的主心骨。我認為,在幼兒園管理中應注重營造民主、團結、融洽、活躍的工作環境,形成相互尊重、相互信任、協調和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則,善于聽取各方面的意見,不獨斷專行。工作時我是園領導,絕對不允許誰馬馬虎虎,而工作之余和老師們是姐妹。經過幾年的磨合,目前我們整個團隊人員還算比較團結、融洽。
二、建章立制,規范行為
管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規范,是治園之本。
今年初我們進行了量化考核的嘗試,規范了教職工的工作行為,調動了大家的積極性。通過制度考核,促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行,明確了目標和責任,使教師們的教育教學行為有了準則,教師積極進取的精神狀態有了明顯的改觀。
三、以人為本、柔性管理
我們幼兒園大多是女教師,大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點:細心、認真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯想到最近微博有一則笑話,意思是:每當打掃衛生時,學校會說“學校是你家”;可當你一遲到,學校會說“你當學校是你家呢?我想說的是,對教職工來說,學校在工作時是單位,不能像在家那么隨意,要保持工作中的狀態;但在生活時,學校就是一個大家庭了,可以輕松愜意。因此,只要分清時段、明確身份,就能合作無間,做到學習、工作、生活三不誤。
《幼兒園管理》這本書是學不完的,但其中的每一句話我都會認真去揣摩,并轉化成自己工作的指南。在今后的工作中,我將會不斷學習,常讀書、讀好書,不斷提高做自己的業務水平,和幼兒園全體教職工一起開創英峰幼兒園的新局面!
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