校長研修培訓心得體會精選10篇

校長研修培訓心得體會【篇8】

20xx年8月13日至8月20日，縣教育局為提高學校管理水平、更新教育理念，在北京吉利大學舉辦了中小學校長高級研修班，為校長的專業成長提供了一個良好的學習交流平臺。我有幸參加了本次培訓班，期間先后聆聽了9位專家的精彩報告，參觀了北京市育英學校。作報告的都是全國教育領域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次研修學習，使我了解并學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、發展規劃、新課改背景下的德育工作、學校心理教育開展的途徑、方法與理念、依法治校與學校安全管理、推進課程改革提高教育質量、學校團隊建設等多個方面都有所收獲和啟迪，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。

　一、收獲與感悟

（一）發展需要傳承。

當代字圣蕭啟宏教授講授了《教育的回歸與特色文化建設》的精彩報告，闡述了“漢字具有的‘形而上道通宗教，形而下器通科技，中解人事致信用’的三大功能和‘文以載道，語可通神’的神奇功效”，用多個實例講解了漢字文化的傳承功效，以及在教育中的作用，道出了文化傳承的重要作用。北京育英學校于會祥校長《在習以為常中尋求常規工作的新突破》的報告，用育英學校的發展變化，進一步闡述了學校創新發展離不開對學校歷史和文化的傳承。由此想來，我鎮廣田小學的學校更名、廣田文化研究等，也是在傳承中逐步發展，但我們做得還遠遠不夠，值得傳承發展的因素還很多，我們的路還很長。

（二）正確對待差異。

通過聆聽專家精彩的報告、參觀北京育英學校和課下與校長們的交流討論，發現學校之間存在著較多的差異，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學校發展的更關鍵的是在校長管理思想和學校文化內涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學校的發展方向，影響著學生習慣養成教育環境的建設。學校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用，對學生健康成長的作用是不可低估的。事實上，影響學生一生的就是文化和習慣，因此作為物質條件欠發達的學校來講，更應在管理上下功夫，在學校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。

（三）學習需要揚棄。

聽了海淀實驗中學董紅軍書記的《中學常規德育創新與特色發展例談》，看到了他們主題化的學生德育教育模式及取得的良好效果，也為他們得天獨厚的德育教育資源羨慕不已。參觀完北京育英學校，的確被學校的文化底蘊和學校在文化的傳承發展上的成效震撼，也能感受到他們刻苦鉆研的敬業精神，銳意進取的創新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。這也只能成為我們學習的.典范，卻不能成為我們效仿的模版。他們的經驗，全部照搬是不切實際的，我們的區位、條件、教師、學生和家長的素質、學校的文化、社會環境等很多方面差距甚遠。但我們在某些方面完全可以借鑒，比如發展要先確定辦學目標，學校發展要找準突破口，學校發展要通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培養進取心，努力爭取成功實現自己的目標等。我們要結合實際，批判性的將他們的經驗用在我們學校的發展創新上，促進我們學校的快速發展，這就需要我們揚棄。

（四）資源要合理開發。

北京育英學校前身是中共中央直屬育英小學校，1948年建校，后隨黨中央一起遷入北京。毛主席曾親自為育英學校題詞“好好學習”。于會祥校長任職后，重建老校門建設校友園，讓老校友們找回母校的影子，凝聚校友關心支持學校發展的那顆心；設置江山社稷景觀，建設成才路等，讓學生踏進校園就邁出成為棟梁的第一步；拆圍墻開放景觀，讓校園處處成為學生學習游玩的樂園；建設書院，讓學校成為書香校園；利用學校農場、垃圾處理系統、水處理系統等資源建成國際生態化學校等等。該校非常注重挖掘利用學校各種資源為我所用，成為教育學生的良好陣地，給人留下了非常深刻的印象。由此引發了我的思考：我們周圍有沒有優勢的教育資源可以利用？該怎樣利用、開發我們校園的教育資源呢？

（五）習慣養成要堅持。

董紅軍書記的報告中講述了學生習慣養成教育，其中學生的課間操“力達指尖”，早讀時的“入境”，就餐時的“吃多少打多少，打多少吃多少”印象頗深。天梓教育將我們本次的培訓定位“道德為師，修身治校”，每天早晨誦讀晨起自勉文，飯前誦讀感恩詞，飯后收拾并帶走餐盤等，也在細微中培養我們的習慣。從報告和幾天的誦讀中，我覺得學生習慣的養成教育一定要堅持，在堅持中讓孩子形成習慣，在習慣中修煉品德。

（六）發展離不開團隊。

最后一天，曹萍教授用淺顯的語言，互動的游戲，向我們講授了《團隊建設4d工作坊》，讓我們基本認識到自己在團隊建設4d中的位置，明白該區間人群的優缺點，也認識到團隊中4d建設的重要性。8月18日一天的拓展訓練，參與了游戲，放松了心情，找回了童真，每個參與人都笑逐顏開，每一次勝利都興高采烈。其實，拓展訓練自始至終給我們灌輸了一個團隊合作方能勝利的理念，讓我們參與者深深體會到要對團隊中的每一個人不拋棄不放棄，人人過關，團隊過關。由此可見，作為學校的掌門人，就應建設好團隊，讓學校的每一個人都意識到是學校團隊不可或缺的一份子，他的成敗都將影響學校的發展，真正發揮每個人的潛能。

（七）細節決定成敗。

最后的一點收獲或感悟來自于本次培訓的承辦單位―東方天梓教育，他們讓我感受到了服務無小事，細節定成敗。從出發前的短信溫馨提示，到宿舍的分配資料的分發；從每天門口的一聲聲問候，到就餐時的專人分餐；就連培訓期間的開水供應都細致入微，何況結業儀式的經典回放……。正是這些不起眼的小事，讓我們感受到天梓教育的真誠，也是一個一個的細節，體現出天梓教育的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細節做起。

　二、反思與感想

我作為鄉鎮教委的副主任，分管學校安全、教育督導、后勤服務等工作，培訓之余反思自己的工作，對今后工作有幾點感想。

（一）要堅持學習。

“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐”，這是習近平總書記向全黨干部發出的動員令。作為一名教育干部也必須勤于學習，敏于思考，敢于突破。勤于學習，才能匯聚與時俱進之智，才能獲得知識的慰藉、心靈的啟迪、思想的火花，才能開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟。敏于思考，方能匯聚求真務實之力，才能將書本上的知識變成自己的能力，去指導實踐。敢于突破，匯聚開拓創新之勇，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。當然，學習要堅持揚棄，要結合實際。正如教授們在講座中提到的，洋思中學、杜郎口中學等成功學校的經驗不是拿來就能用的，這些經驗是在校長的執政理念下，經過多年的堅持和探索實踐逐步形成的，是具有本學校特色的。因此，學習要系統的學習教育管理著作，消化吸收，結合實際探索符合本地實際的管理辦法，在推進中克服困難，修正誤差，形成自己的管理特色。

（二）要依法管理。

依法治校喊了多年，如何依法治校卻不十分清楚。聽了北京教育學院謝志東教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細。可以讓大家討論、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設平安和諧校園環境。

（三）要真誠服務。

作為教育管理人員，要堅持尊重、關心、服務教師、服務學校。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干。對工作更要認真負責，對待基層和教師要少一點管卡，多一點理解；少一點埋怨，多一點幫助；少一點競爭，多一點合作；少一點評比，多一點引領。鼓勵學校創新工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。

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