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優秀班主任培訓心得體會(篇6)
第二場是**老師給我們做的關于《做一個高價值的老師》的培訓。在培訓前,夏老師先讓我們在場培訓的所有老師一起誦讀《學習者宣言》:學習是一種信仰,學習可以拓展人生的寬度,也可增加人生的厚度;一個不學習的人是沒有未來的人,一個不成長的團隊是沒有希望的團隊;所以,請先富腦袋,再富口袋。通過學習,讓我們明晰——共識力就是生產力;通過學習,讓我們堅信——學生強則學校強,課堂興則教育興;通過學習,讓我們努力——以相信學生為最美老師,以解放學生為最高使命,以利用學生為最大智慧,以發展學生為最終目的。接著我們又共讀了褚清源寫的《給青年教師的20條建議》,夏老師演講特別有激情。
夏老師給我們分享了他心中的高價值教師:高價值教師在思想理念有建樹,教育教學有成就,學生同道有口碑,自我認同有意義。好教師當如好中醫,越老越中用。差教師就像差干部,越老越無用。一個高價值的教師要具備哪些素養呢?夏老師給我們了一些建議:
1.生本立場。當代教育的核心思想是以人為本。我們對教育的態度應該是:把教育的事當成學校的事去做;把學校的事當成自己的事去做;把自己的事當成教育的事去做。夏老師的建議是:不做機械重復的事,要做做出靈氣來;不做不動腦子的事,要做做出思想來;不做人云亦云的事,要做做出個性來;不做應付差事的事,要做做出實效來。
2.走進孩子。我們要讀懂孩子生命成長的規律,讀懂孩子心理認知特點,讀懂孩子每一個生命的個體差異。我們可以把自己還原為學生,用學生的眼睛去觀察,用學生的耳朵去傾聽,用學生的大腦去思考,用學生的情感去熱愛。讀懂孩子就讀懂了教育,給孩子成長的天空,給孩子成功的力量。
3.精熟專業。主要包括專業理念與師德、專業知識和專業能力。專業理念與師德包括:職業理解與認識、對學生的態度與行為、教育教學的態度與行為和個人修養與行為。專業知識包括:教育知識、學科知識、學科教學知識和通識性知識。專業能力包括:教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作和反思與發展。
4.終身學習。教師行走是方式是工作學習化,學習工作化;生活學習化,學習生活化:促進教師專業化。不學習就退化,就稚化,最終導致沒文化。所以我們要樹立終身學習的信念。
5.實踐智慧。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我們要學會表達、學會等待、教育無痕、教育若水、教育是一門藝術。
6.“學”出風格。打磨課堂,就是打磨人生。在實踐中感悟、在研究中發現、在反思中覺察、在總結中升華。
7.以寫促思。寫作不僅是積累經驗的一種方式,根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。文字是思想的外殼,思想是教師的境界。
8.獨立思考。學思想,用思想學,學出自己的思想。
9.心造幸福。教師的幸福秘笈是:接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越和享受教育。
最后,夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結語。聽了夏老師的培訓,我收獲頗多,要想自己卓然出眾,那就要努力成為一顆珍珠,我勵志做一名高價值的教師。
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