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基層干部培訓心得體會模板 篇4
__年__月__日,我參加了學校舉辦處級干部暑期培訓班。這次培訓班的主題為“精心謀劃,推進高水平特色型學建設”,是學校為進一步加強干部隊伍建設,提升干部業務素質和履職能力,推進學校事業科學發展而舉辦的。通過聽取校領導的工作報告及專家專題報告,以及小組的專題討論活動,收獲很,對推進高水平特色型學建設問題進行了深入思考,下面談一下對推進高水平特色型學建設的心得體會。
一、進一步明確辦學定位,在形成共識的基礎上,突出辦學特色
面對高等教育眾化的新形勢,處于高校林立且重點學眾多的北京環境下,我校必須尋找自己的發展空間,確立地方性、區域性、行業性學的辦學特色定位。
二、加強學科建設,為提高人才培養質量奠定堅實的平臺條件
學校應該緊密圍繞學科建設這條主線在師資隊伍、學科專業、教研平臺、學術氛圍等方面開展建設工作,為提高人才培養質量搭建平臺。
三、突出特色,加強專業與課程建設
以特色專業為龍頭,不斷強化特色專業建設力度,積極發揮特色、優勢專業的引領作用;主動適應國家與區域經濟社會發展的需求,調整優化專業結構;積極開展國家、市級、校級三層次精品課程建設,構建以校級精品課程為基礎、市級精品課程為骨干、精品課程為引領,涵蓋不同層次、不同學科門類、開放共享的精品課程與雙語示范課程體系。
四、加強人才培養模式多樣化,加強對外合作
在人才培養中,以人為本,繼續實施優秀學生轉專業制度,限度地滿足學生對教育資源的個性化需求,同時更加注重學生的創新性、實踐性、開放性和創業性的能力提升。
五、實施人才強校戰略,強化教師作為辦學的主體地位
通過整合組建高水平科研團隊,盡快實施高層次創新人才遴選機制。同時,建立有效的激勵和約束機制,調動教師的積極性,發揮教師的主動性,真正體現“辦學以教學為本,以教師為主體”。
六、完善科研評價體系,激發創新活力
建立與學科性質、學科領域相適應的分類評價標準體系,按“學科”進行分類管理,實行科學評價。堅持以鼓勵創新、服務發展為導向,正圈理短期效益和長遠目標的關系、投入與產出的關系、“量”與“質”的關系、“個人評價”與“團隊評價”的關系,確立科研評價的質量導向和業績導向。
七、深化內部管理體制,重點理順學校與學院的責權利關系
以全面下放權力為主導,啟動基層學術組織,試行二級財務預算制度,落實教授治教治學權,逐步下放管理權力、下移管理重心,充分調動學院的積極性和創造性。
八、深化開放辦學,堅持“以服務求支持,在貢獻中發展”
一方面,要建立合作平臺,支撐產業發展。學校創新知識與資本結合方式,創造良好的科研環境和工作平臺,讓優秀人才擁有資源、支配資源,形成創新成果。另一方面,要發揮科技中介作用,促進知識流動和技術轉移。
此外,機關部門要轉變職能,把對學院的管理從過程管理轉到目標管理,微觀管理轉到宏觀管理上來,強化服務意識。
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