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教師技能大賽心得體會 篇6
剛開始我準備了“有”字句、“比較句”、“一邊……一邊”等知識點,但是在指導教師的建議下,我選取了“一邊……一邊”,并且為了確保在規定時間內完成教學,我們決定采用精講多練的方法,只講解“一邊……一邊”的一個用法。隨后我開始進行教學課件的制作,爭取呈現出來的PPT清晰明了。針對我的課件,老師指出了很多可以改進的地方。例如,關鍵詞語字號加大,達到視覺上強調重難點的目的等。試講階段,我一開始只能勉強把課講下來,和學生互動較少,肢體語言也很少,語速較快而且比較嚴肅。我也認真記錄并反思了老師提出的問題和建議,反復修改每一頁PPT、使用豐富的肢體語言、完善教學流程、多次修改逐字稿以及錄音記錄時長等。
在上臺講課之前,老師仍然在指導我學習其他同學的優點。看著同學們比較順暢的教學流程,感覺同學們都很優秀,心里也有那么一點兒緊張。但是站在講臺上之后,逐漸忘記了那種緊張感,全身心投入到課堂中。因為有了留學生的參與和互動,相比之前的試講,增強了課堂的真實感,之前試講中出現的不足都合理地避免了,教學設計中的活動也進行得很好。
作為漢語國際教育的學生,我們不僅要通過各種機會提高教學能力,也應該虛心學習其他教師優秀的教學經驗。擅于將扎實的理論知識轉化為豐富的教學經驗,提升漢語課堂教學的效果。我也認識到要想更加熟練地完成一堂漢語課,需要不斷地學習、實踐、反思。
最后,仍然要感謝此次教學技能比賽,讓我感受到漢語教學的樂趣!
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