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教師下鄉支教心得體會【篇6】
富中的支教生活,鍛煉了我的教學能力,也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各項工作中,了解和研究學生是班主任開展工作的前提。支教的第一個星期,通過和班主任指導老師鄧愛平老師的交流,以及和同學們的日常接觸等方式,我記住了全班同學的名字和發現了班級的某些問題。班上的同學學習成績雖然較好,可是上進心不足,紀律仍需加強。面對這些情況,通過和班主任指導老師的共同商討,我們立即決定利用班會課,匯集全班人之智慧,制定出一套考試獎勵機制和班級懲罰方案。
有人說,班主任是世界上最小的主任,卻也是世界上影響最大的主任。對于班級內每一位學生而言,班主任是離他們最近的人,對他們的影響是深遠的。通過協助班主任指導老師參與班級管理,我上了人生第一節班會課,制定了班級清潔輪值表,策劃了班級大食會,參與了校運會、家長會……這些都是有趣且有意義的經歷。
為了讓班上的.同學進一步了解、理解班級衛生、紀律、月考計劃等要求,使同學們能將規范的要求內化成自覺的行動,在班主任指導老師的指導下,我以專題討論會的形式,通過展示班級輪值表、引導學生制訂月考計劃、討論交流班規的具體處罰形式,著重強調班級衛生、紀律和月考計劃和中段表彰等要求,以無紀律,不成方圓為主題,召開了我人生第一節班會課。班會課前,我針對主題班會的目的與形式,設計相關多媒體課件。班主任也專門召開了一次班干部會議,提前將主題班會的內容告知學生,使學生在思想上有一個準備過程,同時,積極發動班干部做好配合,廣泛調動學生的積極性。班會課如同預期一般進行,按照班級衛生、紀律、月考計劃等幾大環節展開。通過這節班會,我感受到要開好一次主題班會,主要是做充足的課前準備和選擇適合的主題。本次班會從內容的確立到課件的制作,都是指導老師和我一段時間的努力,而且這個主題主要是貼近同學們的生活,和反映了同學們的突出問題。此后,帶著這些經驗,我召開了一次又一次的主題班會。
回想當初的選擇,今日的收獲,我的支教初體驗是在富麗中學,何其有幸!在這里,我認識了博聞強識,教學經驗豐富的老師。他們無私地和我分享自己多年的教學經驗,告訴我如何處理種種問題的方法;在這里,我遇見了一群活潑開朗,勤奮好學的學生。他們愿意和我一起參與每一節課,積極地和我進行互動感;在這里,支教生活鍛煉了我;富中人的熱情感染了我。
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