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教師提高教學質量心得體會(篇1)
一紙雙減文件,以雷霆之勢,讓教育回歸正規,讓教育回歸校園。通過觀看講座,我們對作業設計有了清晰的規劃。在課內重視基礎性作業的同時,課外作業減少書面作業,設計能拓展學生思維邏輯能力的課外作業和閱讀作業等等。
要做到作業的少而精、精而有趣以及安排生動活潑的口頭作業,其實不是一件簡單的事情,需要我們老師比以前下更大的功夫,費更多的時間,做更深入的教學研究,課前準備要更加充分,教材研習要更加透徹,知識要點要更加突出,學生的情況要全面了解,只有如此,才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業安排。在雙減政策背景下,我們要盡量避免出現機械、單調、重復性無效作業或懲罰性作業,盡量縮減一些死記硬背、反復抄寫的練習;作業設計要符合學生年齡特點和心理規律,作業的形式必須多樣化,切忌只有單調的書面作業,應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的,而且還可以激發學習困難生的學習興趣;作業設計既要面向全體,又要兼顧個體差異,我們也要積極探索分層作業、彈性作業、個性化作業的設計,探索因材施教下的作業設計;
教學是一條漫長的鉆研之路,而不斷求索,才能帶著孩子一起探究學習的樂趣。我們將立足課程標準,進一步深研、深析教材,以飽滿的熱情投入到教育教學工作中,力求將核心素養根植到生動的課堂中去,減負增效,提升教師、成就學生。
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