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創新教學的心得體會【篇10】
大三了,出于對學校的安排,我們進行了一次《機構創新綜合實驗課》,雖然只是兩天的實踐課程,可對我卻是受益匪淺。
早上是理論知識的講解,下午我們進入到了可實際操作的教室,進入到教室我內心就對眼前的一切充滿了許許多多的好奇。在看起來不怎么大的教室里擺滿了各種機構,各種設備。在此面前的忙碌著的是同學,臉上顯現出各種渴望,看到的是同學們的思考的眼神。眼前的一切看起來好不熱鬧。
我也不例外,經過一下午的實踐操作。在我頭腦里也出現了許多許多的疑問。“我該設計怎樣的機構“。開始我和我的組員開始談論該如何設計我們機構,創作我們的作品。實驗室里提供的零件有各種長度的桿,凸輪,齒輪,墊圈,套筒,還有皮帶輪,根據這些提供的零件,同時我們也是盲目的思索著漸漸的便先想到了切割機構,由切割機構我就展開了聯想,豎直運動是切割,那水平往復運動呢?水平往復運動可以用來干什么,刷墻、清潔,都是可以的,所以也就確定了我們的機構方向。更進一步引發了各種遐想。應該有什么樣的裝置,應該怎樣來實現便是我們談論的焦點。由電機開始,隨后是蝸桿,由蝸桿帶動蝸輪。隨后應是斜齒輪。然后再根據我們設計機構的需要,根據機構運轉的需要,便選擇一系列齒輪結構。最終我們設計的是一個曲柄滑塊機構來實現清潔,我的組員負責安裝,我則是找需要的零件,利用兩個小時的時間我們便完成了我們原先設計好的機構。接下來的工作便是校驗能否實現該機構所要實現的運動。我們先使用手動的辦法,開始校驗我們設計的機構的運動。剛開始的時候我們遇到了很多的問題,發現了很多干涉的地方,看著我們畫出的草圖是很正確的,可具體的安裝的時候卻出現了很多的干涉,這或許就是理論聯系實際的一種問題所在,我們尋找具體的干涉原因所在,我們調節齒輪所在的平面,我們加高桿的位置,我們做了好多好多,終于在我們手動校驗的結果下,發現我們的機構能達到預定目標了,我們便找來了電機開始做具體的檢驗,最后的結果是我們設計的機構能實現我們想象的運動,而且運動的很準確。可以說兩天的忙碌,流掉的汗水到了此刻回味起來便也只是一種成功。因為我們看到了屬于我們的果實。
可說我們設計的機構經過兩天的努力便圓滿的完成了,剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經歷兩天我們設計好的機構總體看來還是比較簡單,而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語,先介紹我們組員設計的具體思路,最主要的是設計的目的,要實現什么樣的運動。還有就是我們創新在什么地方,隨后指出優點及缺點,需要改進的地方有哪些?,按照自己的思路一一說明。
本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關重要,因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺,以及機構創新的平臺,這勝于我們大學四年學習機械類的課程,也可以說是一個校驗過程,認識,總結的過程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識,完全是親自接觸,由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會,這樣不僅可以提高我們對機械的認識,以及興趣,更多的是可以改善我們學習理論知識的進度,提高學習的興趣,從而使學生學到真本事。
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