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創設數學問題的生活背景。在數學教學中可根據學生的年齡特點和生活體驗,科學、有效地創造生活背景,讓學生在熟悉的數學生活情景中愉快地探究問題,找到解決問題的規律。教學內容直接影響著兒童對學習數學的興趣和溝通效果,如果能使教學內容與兒童思想情緒和需要相適應,依據兒童的興趣及個性精心設計教學活動過程,就比較容易吸引兒童產生興趣,這是激發兒童積極主動地感知數學現象、努力探尋數學奧秘及規律的必要條件。當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。如張維國老師教學的《確定位置》,就是從學生生活經驗引入,這對于學習數學有直接的幫助,學生很快掌握了知識。
“我們不能像那些無知的牧童,只憑著性子牽著牛鼻子走路,我們要學習那些有經驗的農民,他們牽牛時,只到轉彎的地方抖動一下韁繩。”作為一線的教師,我會把培訓中的收獲運用到今后的課堂中,讓自己的課堂也充滿生命的活力。
小學課程教學心得(精選篇3)
有句話說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機會的職業,就是教師。”很榮幸,我能在我青春年華之時,疼愛別人的孩子。可以說,老師是蠟燭,在孩子們心里點燃希望,并且照亮他們的一生”。關心、愛護學生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育,讓我們用愛來成就學生,點燃希望,實現夢想,作為一名普通的小學教師,每每憶起執教經歷中的點點滴滴,我總警醒自己,教育事業是太陽底下最光輝的事業,教師這一職業更是一份愛的職業,從教這么多年來,我一直努力地用行到來詮釋著愛的奉獻;捧出一顆心,獻出全部情,用愛點燃希望,點燃每顆充滿希望的稚心。
愛是基礎,愛是本質,愛是我們教師最基本的行為準則,愛也是中華民族的優良傳統。可以說:沒有愛,就沒有教育;沒有愛,就沒有學生的一切;沒有愛,教師的工作也就失去了意義和價值。可見,教師對學生的愛就像學生心目中至高無上的母愛,這不是血緣關系,親情關系,而是教師職業的特有的道德準則,也就是說,我是一個教師,就必須真心誠意地關愛我的學生,應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的學生。愛生這是一個極其重要的教育因素,否則“教書育人”就達不到預期的目標。
一、熱情地面對全體學生
愛是人的一種基本需要。“親其師、信其師”進而“樂其師”,愛生之師受人愛。我們只要付出愛,就能得到愛,就會體驗愛,因此,愛是一種心與心的交換。從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦.教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動情的過程.教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁.只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內心世界,我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果.付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的.我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下.我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了.但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報.這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業的執著. 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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