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如何成為好老師心得體會 篇20
前些日子讀完了這本書,還是像前面說的那樣,讀完之后印象不是很深刻,只記住一些對我來說有些感觸的地方。
一、不要強迫孩子,孩子雖然小但也有自己的思想,也像大人一樣也有自己的悲喜,所以有時不要按照大人的意志強迫孩子,這點主要針對那些不愛吃飯的孩子,他不吃可能是不餓也可能是食欲不振,這頓不吃下頓餓了自然是吃了,有時我就愛罰他吃飯,不吃時硬逼著吃,主要針對的是我的孩子,但是自從看完之后我不在強迫了。餓了就吃,不餓就不吃,反正是餓不死呀。
二、順孩子的天性。首先認清自己的孩子是什么樣的孩子,根據孩子的天性自覺的去培養,而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情,孩子不是科學家的料,咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結果只是兩敗俱傷。現在的孩子對父母多少有些不滿,甚至出現很多殺父母的現象,很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受,沒關注孩子的真正需求,只是等到不可遏制時,對孩子拳腳相向,大聲呵斥,這令矛盾更加激化了,相信每個孩子都可以轉化只是咱們還沒找到真正的方法,沒摸清孩子的軟肋,每個孩子都有其各自的發展軌道,只要讓孩子走向正道,在孩子面前表現出咱們大人的真善美,潛移默化之下,孩子也不會走向歪道德。
在家庭教育中,我比較重視孩子的天性,小孩子我認為也不可能犯多大的錯誤,有了錯誤我讓他自己總結這件事情的壞處和影響,他有時表達的不夠完整我再加以深化,時間長了,有必要的時候就進行而不是大聲的呵斥,就如昨晚孩子要看動畫片,不到9點我困了,他還很有興趣,我喊了幾聲,他沒反應,我知道肯定入迷了,所以就沒再叫,我迷迷糊糊睡著了,他很自覺地關好電視和電燈(開關夠不到,他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了,這前后也就10分鐘左右,如果說我要硬喊他或是強迫時,肯定會鬧得不愉快。可能在這種教育下,孩子有個個性,不好管,但我認為只要孩子發展的大方向對,這樣可以養成他的獨立性格,更好的處理自己的事情。但也有可能會溺愛孩子吧。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學習就是自己的事情,別人代替不了,我經常給我們班的學生說,如果老師替你寫作業,你能會了,你能上上大學,我情愿替你,但這樣你能會嗎?學生自然也知道答案。我經常鼓動學生說你考試的目標是什么,此時不論是好學生還是不好的學生,此時的答案是一致的就是優,我會說光靠老師喊有用嗎,要靠誰?靠自己。學習就是自己的義務就像老師來給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發展而不是事事緊逼,否則會形成一種老鼠見到貓的架勢。
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