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業務心得體會 篇5
第一次翻看老師的講義時,上百頁的課件,后面還有習題,對比本科時學過的管理會計課,心想這可能又是一門枯燥乏味的課程,充滿了理論、公式和計算,可出于意料的是,老師的教授方式竟那么生動有趣:精心篩選照片為我們展示企業調研的實況,講述出國考察的經歷為我們開闊眼界,回憶自己的奮斗歷史為我們介紹學習經驗,別出心裁的小故事為我們敲響“認真”的警鐘。八周的時間,老師傳授給我們的內容遠遠超出寫在講義中的文字。對我來說,體會最深刻的便是要“認真做事,勤于思考”。
一、完成作業的過程體會
作業中的題目多是開放性的,沒有固定的答案。剛開始做時覺得無從下手,因為以往財務會計的問題大多是根據會計準則的要求套用分錄,有些問題甚至不用思考,而這次管理會計題目的設置,讓我覺得真正接觸了實務。通過老師的講解,我慢慢有了自己的想法,雖然不一定是最合適的做法,但總歸是經過自己思考的,體會到了“學以致用”,更感受到管理會計這門學科的魅力。
仍然記得最后一道題目是選自《中國婦女報》的報道,如果沒有學過管理會計,我想我很有可能被媒體的輿論導向影響,而這門課上老師教會我們用“平衡計分卡”的科學方法去多角度多方面的'看待問題,這種思想不僅僅適用于企業管理,我想也適用于我們生活的方方面面,引導我們全面客觀的分析問題。
二、課堂演講的體會
非常幸運能有一次難得的機會做課堂展示,回想起當時的經歷,還有些許遺憾。老師說“為什么會緊張?因為沒有充足的準備”,一句話就點醒了我,想起以往的考試,確實是有了準備便會自信很多。認真的準備才能淡然自若,才能對問題有更加深刻的認識。“機會總是留給那些有準備的人”,在這次的課堂演講中,我親身體會了這句話的含義,想到這些不免有點遺憾,但這些遺憾會激勵我以后認真對待每一件事情,做的更好。
演講結束后,老師的問題我也記憶猶新。第一問到了理論基礎,第二問到了是“增量還是存量”。在想了這兩個問題后,我又進一步思考,其實老師提出的這兩個問題不僅僅是針對我展示的內容,更重要的是邏輯思路。理論基礎是當我們回答問題的奠基石,而“增量和存量”的問題,正是在解決問題要明確的研究內容,不同的理論基礎和內容顯然有不用的解決方案,真正科學嚴謹的研究必須要明確這兩個前提。感嘆自己考慮不周的同時,更佩服老師深厚的理論功底和嚴謹的治學態度。
三、對課程的建議
最后一堂課的小故事也是讓大家警醒的部分,正如老師所說的那樣,我也希望老師能把這么有意義的故事放到第一節講,我們在這八周就會少一分遺憾多一分收貨。課堂展示部分幾乎每位同學都有所準備,但不是每個人都像我這么幸運的有機會,不免有些遺憾,所以希望老師能盡量多些時間留給學生,自己上去講是一次不同尋常的經歷,鍛煉自己也明白了老師的不易。
最后,再次感謝老師的教誨,在以后的學習和工作中,我會牢記“認真做事,勤于思考”。祝老師工作順利,身體健康!
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