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幼兒園實踐心得體會 篇3
《發現兒童的力量》是一部令人感覺很不相同的書,一開始接觸這本書時,感覺它和其他的書應該都差不多一樣,但經過閱讀后,才深有體會,每個篇章都給我不同的啟迪,一篇一篇的學習故事讓我過目難忘,愛不釋手。這本書也帶領我從一個個困惑中理清思路,進行不斷地自我反思,在日常活動中,我也運用了學習故事的注意、識別、回應思維的行為模式,關注和支持兒童的興趣,并為兒童的主動學習提供幫助。
現在我想談談這本書中的《游戲中的老師在哪里》給我的感受和對我的啟發。
在《游戲中的老師在哪里》中,我學會了等待,無論是在工作中還是生活中,一個人若是學會了等待,那真是一大進步,我很慶幸。因為等待是可以看到兒童自己強大的力量和解決問題的能力,很多時候孩子們在遇到問題或是困難時,老師們總是很少等待,或是等的時候沒有耐心,不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維能力和思考問題的角度和時間和我們大人不一樣,思考的時間和方式也不一樣,因此在還等不到孩子們思考并付出行動的時候,我們老師都已經幫忙解決或是提供了思考的方向,沒能給孩子足夠的時間和機會展現他們自己解決問題的能力,孩子們的思維能力和想能力也得不到很好的開發。
還有,老師都應該要打破原先固有的想法,多注意和觀察孩子的言行舉止,要從接納和理解的角度去分析,去熟悉,給予孩子驗證自己想法的機會。其中的學習故事《海盜船》里以浩然為代表的好奇、創作、合作、堅持、投入、自主、考慮周到,接受挑戰靈活的小海盜們等優良品質,告訴我們:孩子個個都是能力有自信的學習者和溝通者!老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和欣賞與孩子一起玩耍,并及時提供機會讓孩子們在游戲中得到鍛煉和分享快樂就可以了。
通過學習《指南》和學習故事,我最大的收獲就是我們要充分地相信孩子,要把孩子當成游戲和學習的主體,激發兒童的主動性,讓孩子真正成為游戲的主人。從過去的指導者的位置轉換成為一名觀察者,鼓勵者、支持者,陪伴孩子們一起嬉戲玩耍和學習的鼓勵,適時適度為他們提供必要的支持和正確的引導。
事實上,在我們的工作中,發現兒童的力量也是一件非常重要的事情,孩子身上有這無窮無盡的力量,但他們就像一塊璞石,需要我們去發現,去挖掘,只有挖掘出他們的力量才能讓他們在未來的路上越走越遠,或者是發現自己更多的需要挖掘的地方。
《發現兒童的力量》是一本很好書籍,能讓我們受到更好的啟發,對于我們的工作而言,也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍,受益匪淺。學習故事對于每一個幼兒園而言,都是一種不可缺失的教育方法,觀察、記錄、啟發每一步對于幼兒來說都很重要的一步,想要發現兒童的力量,做好學習故事的記錄也是非常重要的。
學習故事的重要性在于它與每一個教育活動都是相輔相成的,每一個記錄下來的瞬間都會是他們成長的一大助力,也是一種美好。
幼兒成長過程中的故事,是最令人懷念且美好的時候,他們擁有一份回憶,過程中所學到的種種都會是他們的重要部分。
因此還是覺得,如果我們可以用學習故事和《發現兒童的力量》這本書相結合,去完成教育活動,或許會有一些意想不到的效果。
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