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科技創新心得體會十三篇
科技創新心得體會 篇1
20xx年11月11日我帶兩位學生去參加第九屆泉州市青少年科技創新大賽,開幕式現場排隊時,12個地區12個代表隊,只有泉港、永春、德化組排一隊,其它地區代表隊都人才濟濟。進現場觀摩時,看到別人的作品后發現了差距,知道了不足。目睹現場,感觸頗深,現向各位領導、老師匯報我幾點不成熟的思考,不對的地方請大家斧正。
一、科技創新活動現狀:
1、對科技創新活動意識上重視有待提高
我們經常談“科技是第一生產力”、“努力培養學生創新能力”等理論,但我首先得說一下我理解的科技創新活動,科技創新活動是指教師組織引導學生通過對科技文化知識的學習、轉化、運用和自主創造,培養其科技創新意識、創新精神和創新能力的教育實踐活動。當然此活動是正常教學范圍外,要開展此類活動是增加了教師的“負擔”,得選拔學生、得重新學習、得花費時間造成老師對該活動不感興趣。對于領導而言,要投入、要動員、成果不一定滿意也造成了領導對該活動不積極。
2、興趣小組活動形同虛設
興趣小組活動作為課堂教學的延伸也是課堂教學的有效補充,對學生的觀察能力、思考能力、動手能力和實踐能力的提高都有很大的幫助。但就我擔任物理興趣小組老師來講都是被動應付,每學期都認真完成學校分發的《興趣小組活動記錄本》,其中很多都是在造假,應付學校檢查,無法開足20次活動。
而且興趣小組活動也受實驗條件、相關投入少等因素制約,活動形式單一,活動實踐無法開展。泉州實驗中學黃老師說到一件事,學校中一位學生在一次學校舉行的消防安全防地震逃生演練時,聽老師說地震時不能馬上跑出教室,要等到地震波過后才能跑,他就在物理興趣小組活動時提出一個問題,我們能不能設計一個智能平衡器,安裝在教室的地板上,當地震時,教學樓在搖晃,而我們的教室與走廊保持平衡如常,那樣學生跑起來就容易多了,生存機率就高了。老師對于這個創意十分重視,馬上組織有關老師進行分析論證,最后發明制作出智能平衡器,獲泉州市科技創新大賽一等獎。
受思想意識的制約,只把學生關在學校里活動,怕學生參加社會活動不安全,怕出意外事故,所以一些社會實踐活動,像參觀調查之類的就統統不能進行了。
3、對科技創新活動的人、才、物投入不足
4、學生科技創新的激勵機制不健全
科技創新激勵機制是推動老師及學生科技創新活動深入、均衡和有效發展的重要制度基礎。我們學校有很多老師都有奇思妙想,但都無法落于實踐,因他們少了動力,學生也有,但他們寧愿把時間放在聽歌、上網,也不想去動手,主要原因是沒有場地,另外不知道有什么用。其次學校要通過建立合理的機制,來保證教師創造性的發揮。其具體思想應是允許、鼓勵和幫助教師創造性地進行教學。允許是指為教師提供一種相對寬松自由的環境;鼓勵是指學校在管理上對創造性表現的教師給予精神和物質上的獎勵;幫助是指學校管理利用一切條件為教師提供有關創造的新的理論、成果、技術和方法等信息,如經常組織參觀學習、討論交流和請專家指導等,使教師開闊視野、拓寬思路。有那么多的福利與保障,又有方便的場地,肯定會有老師與學生制造出好作品。
5、溝通交流、經驗總結尚有待進步
到泉港區教育局后才看到別人都帶著模型,到泉州科技局比賽展廳現場才知道每組作品前有一張桌子,是讓人展示你的作品,全場只有泉港六中兩件作品沒有帶到現場,有很多評委來問學生你們的作品在哪呢,學生非常主動要與他講解,但得到的回答是你們的展圖我已看過,現在要看你的`作品。這是一個很大的失誤,現切記以后參加類似現場比賽要將作品帶到身邊以防萬一
二、開展科技活動的對策:
1、建立一間或幾間科技創新制作室
學期初莊校長有提到要利用荒置的教室布置成科技創新制作室,我認為學校領導思考很到位,在教室內布上幾條插座、內置一些必要的工具、積累一些常用的物件,給予老師進出方便,我相信會有很多老師會帶著學生到里面“玩玩”、“樂樂”,很可能一不小心就出了成果。
2、每學期開展一次科技創新活動節
利用活動向學生展示創新的魅力,活動不僅培養了青少年的創新精神和實踐能力,而且對于提高我們廣大青少年的科學素養,鼓勵優秀人才的涌現也起到了積極的作用。
3、真正落實興趣小組培訓工作
將各學科興趣小組具體工作落實到實處,引導學生去觀察、去動手、去思考、去發明,當學校有了活動的土壤,相信有一天會讓創新種子萌芽的。
4、加強對老師與學生科技創新能力的培養
校領導有意識請老師或學生到泉州市區學校去參觀、去學習、去交流、去發現差距等,請名師到學校給老師與學生培訓,組織一線老師認真學習如何培訓青少年科技創新能力的相關知識,寫心得體會、談,確立自己的創新目標,學校也可以確定一些創新題目,讓一線老師與學生共同去研究與創造,并給予一定的肯定。這樣老師與學生有機會去感受、學習、動手,氛圍就會慢慢的濃厚。
三、開展科技創新活動的有效模式
我們通過運作這種模式后,積累經驗,償試改進,慢慢得會找到適合我校的科技創新活動運作模式。
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