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早教心得體會 篇10
今天游戲開始,孩子們各自來到了自己喜歡的區域,只見平時不太喜歡畫畫的曉宇居然選擇了畫畫,好奇心驅使我走到了他身邊,只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓,邊畫邊說道:"這是小魚吹出來的泡泡。"看見老師馬上請求道:"老師,你能幫我畫一條小魚嗎?"
我趕緊說道:"好啊。"我就在他畫的一個個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。
他看著畫好的小魚:"老師,我還要許多泡泡和水里的小草呢。"
我鼓勵道:"曉宇,你今天真棒!"
他高興地點點頭又開始畫了起來。我真為曉宇今天的表現高興。轉身去別的區域觀察。
等我再次回來看曉宇時,傻眼了,只見那張畫已經變得面目全非,縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙,剛才的畫面全給弄壞了,我有點生氣地問道:"你怎么畫成這樣啊?"他輕輕地說道:"臺風來了,下起了大雨,魚兒都沉到海底看不見了。"
我聽了趕緊說:"原來是這樣啊,老師錯怪你了。"
曉宇的畫雖然看起來不是很好,可以說是很亂,但作為小班孩子有他自己的想法,在畫面中也表現出了情感,發揮了想象力。因此,無論畫成什么樣子,都不失為一幅好畫,老師不應去責備,而應去觀察了解。幸虧老師能及時發現問題了解情況,才使得還幼小的心靈沒被傷害。我想只有有了老師的理解和鼓勵,孩子的想象力創造力才能得到充分的發揮,這也正是值得推崇的新的教育觀念的體現。
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