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班會心得體會 篇7
班會課是班主任教育學生的陣地,是與學生交流溝通的平臺。是教師與學生交流交心的好機會,是實施教育的良機。讓學生在開完班會后能夠明理,思想認識加強,進而落實到行動上,做到知行統一,我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。
一、主題的確立。班會課主題的確立必須有針對性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題,應及時作出分析,并能夠正確歸因,尋找解決問題的方法,找到教育的突破口。本次培訓中印象最深的主題班會就是“安全伴我行”,是專門針對大部分學生對交通安全,游泳安全,消防安全認識不夠等安全問題召開的。
二、要做好準備工作。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣,充分了解學生的情況,特別是思想狀況,對課堂中的每一個細節都應予以考慮。學生方面,需要學生發言的時候要作好布置,防止念稿子等流于形式的發言。一般在周末上完課后就告訴學生,下周班會的主題是什么,要求學生作出相應的準備。如需要主持人的,就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的,同樣提前作好安排。
三、充分發揮學生的主體作用。無論什么內容,哪種形式的主題班會,都要發動全體班集體成員共同參與,達到自我教育的目的。要相信學生的能力,大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者,一個編劇,一個導演。
四、主題班會要入理入情。對學生的教育首先要“曉之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹,要讓他明白什么可以做,什么不可以做,應該怎樣做,不應該怎樣做,要讓他不僅知其然,還要讓他知其所以然。先讓他明理,這樣他才能會做到知行統一。班會課應該注重情感教育,以情感人。在觸及親情這樣的主題,從“情”字入手,作好文章。比如:“報答我的父母”這一主題班會課上,就有學生在發言的過程中泣不成聲。顯然,教育的效果已經達到。“誠信”這一主題班會課上也有學生自己曾經欺騙過父母而流下悔恨的淚水。把班會課的教育內化為學生的自我教育。
五、要有創新。班會課的形式應靈活多樣,可以教師講,可以學生講,以歌、唱、演、游戲等形式。場地的選擇也應靈活,如有節班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里,特殊的氛圍之下,更能進行自我心靈的解剖,更能敞開心扉,與別人做交流。充分利用多媒體技術增加課堂的容量,使課堂變得直觀可感,內容豐富、生動具體。主題班會的的內容有很多,班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體,充分發揮班會課對學生的教育功能。
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