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音樂欣賞心得體會 篇17
3月24日,全體初中音樂教師在我校開展“有效歌唱”研討會,由我校葉林海老師和方埠中心學校潘淑丹老師分別上了一堂“有效歌唱”教學課,在上課之前,嚴老師把我們聚集在多媒體教室,給參加活動的每位教師布置了一個任務,針對課堂上出現的某一問題進行研究,因此我選擇了“老師在課堂上怎樣調動學生的積極性”這方面來說點自己的想法。
每當上完音樂課我在想,這堂音樂課學生快樂嗎?在課堂上我讓學生快樂了嗎?學生的積極性提高了嗎?學生對作品理解了嗎?學生對音樂課感興趣嗎?在課堂上學生成為主體了嗎?作為一名音樂教師,我應該思考的是這些。
今天,聽了兩位老師的課后感觸很深,兩堂課中我認真聽著、記著,寫下了2位老師在教學上的閃光點,也記錄著自己的一些想法。更多方面是給予肯定的,值得我們新老師學習,如老師的親和力,我覺得潘老師在這方面表現得很好,她甜美的微笑更能拉近師生之間的距離、教師的伴奏、教師的歌唱教學、教師的范唱、教師的引導、言語的激勵、激情的表現力、合作意識、又如教師誘發學生對歌曲的理解、對歌曲的興趣、樂器的演奏等方面都可以在調動學生的積極性中體現出來。
然而有些方面也是我在平常教學上容易忽視的, 如學生對歌曲的理解,我更多的只是讓學生學會了唱這首歌,處理歌曲重難點而忽視學生們對歌曲的理解,再如學生興趣程度,興趣在學生的學習過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說:“學問必須合乎自己的興趣,方才可以得益。”課堂上學生能不能集中注意力,專心聽老師講授,能否樂意地去接受新的知識,并在老師的啟發引導下開展一系列的學習活動,自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學習任務,關鍵在于誘發學生的學習興趣。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素。如果一堂音樂課能給學生創造良好的課堂氣氛,使他們始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行學習,課堂的教學效果將是事半功倍。又如師生互動與合作、通過師生互動、合作,既培養了學生對音樂的學習興趣,又能更好的激發學生的表演欲望,他們都渴望得到老師賞識,能和老師一起活動、表演,表演能力也得到了提高。
作為教師,我要更善于動腦、思考,充分發揮學生的積極性和創造性,不斷樹立屬于自己的教學風格。
通過此次教學研討會,讓我受益匪淺,深知自己在教學上還存在著很多不足,將在今后的教學中不斷發現問題,解決問題,也更期盼著能和各位同行有更多交流的機會。
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