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高中家校共育家長簡短的心得體會范文 篇22
教育孩子,是整個家庭的重任,教育孩子真的須要父母從修身走向齊家,才可能向著教育的目標邁進。我今年為此特地購置了MP3和一套音響功放,把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過功放播放,讓家中每一個人都接觸到這些信息,同步學習。同時對家庭成員的生活行為進展必須的約束和標準,孩子教育須要家庭每一位成員的成長。同時,借助MP3隨身聽的功能,也會加速我對古文的學習進程。我發覺網絡上有許多傳統文化的優秀資源,時間一長,我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時候語重心長卻適得其反的現象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細細思索:做父母的不應當只怪孩子,也應當反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更簡單承受一些。其實,只要有心、有創意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀實力之后,我便起先嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里,有時又靜靜放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發覺這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜,同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點,語言稍縱即逝,有時候說好幾遍也不必須留下多少印象,簡單這個耳朵進,那個耳朵出。而文字那么克制了這個弱點,只要不把它毀掉,那么無論什么時候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比擬深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更簡單被孩子所承受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與敬重,堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長,紙條的內容將不再是單一的表揚啊、指責之類,漸漸會擴展到引薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個須要動動腦筋才能答復的小問題啊,甚至包括對某個觀點的探討等等,內容起先五花八門,這對于他的思維實力和寫作實力的訓練也是一種協助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增加不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應孩子的特性、特點而不同,在教育中既要順其自然,又要諄諄教導,在管與不管中找尋平衡點。
加油!別灰心,再試一次你做的這件事真棒!我為你感到開心!我們經常會給孩子這樣的鼓舞,孩子將會在我們的鼓舞聲中快步前進。孩子須要鼓舞,我們經常鼓舞孩子參與學校集體活動,回來后聽他講一講參與活動時發生的事情,還進一步問他一些問題:今日搞的'什么活動?跟誰在一起?有沒有愛好接著參與這樣的活動?參與這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的愛好,發覺問題并剛好解除解決。所以說我們的每一次鼓舞都是他進步的催化劑。在學習和生活的許多方面,我們都給了孩子許多的鼓舞和贊許,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的踴躍的思想我認為是很珍貴的。
雖然贊揚和鼓舞是主要的,但有些時候,指責也是不行少的。在孩子的學習上,有時候他考試的分數少了,他會覺得不快樂,但是,我們不會因此去嚴厲的指責他,有時候幫他找找緣由,有時候提示他應當怎樣去做。所以,他從來不會因為考試分數少不敢告知家長。
教育專家徐國靜教師說,假如家庭教育僅限于如何造就兒童,而忽視真正須要提高的是父母素養,那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。
父母素養不高,怎能擁有一個良好的家庭教育氣氛,又怎能造就出身心安康的下一代呢?為人父母者往往會發出這樣的感慨:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時候,你到處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會孩子的感受。當孩子慢慢長大,你將會和孩子越走越遠,代溝也隨之產生,從而難以把正確的思想和經歷傳遞給孩子,導致教育的失敗。但假如父母從一起先就能做到和孩子一起成長,用孩子的眼光看孩子,時刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會發覺,在孩子漸漸讀懂這個世界的同時,你也漸漸地讀懂了孩子這本書,走進了孩子的心靈世界。這時,你距離勝利的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會,確定也有許多的缺乏之處。在今后的日子里,我們也會邊學邊教,在實踐中摸索,在學習中不斷進步,讓孩子更加安康歡樂地成長,成為優秀的人。
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