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大學生職業自我規劃心得 篇28
從小就喜歡海洋世界和船艦的李海超,把自己的興趣愛好轉變成事業,20__年留在哈爾濱工程大學船舶工程學院繼續攻讀博士學位。
他放棄了所有的周末和節假日,每天奮斗在實驗室十余個小時,在國際上首次提出了基于Jacobi-Ritz法的回轉類結構振動聲輻射理論。
經過長期深入研究,李海超在導師指導下帶領團隊所研究的方法,已初步應用于方案設計階段我國某水下裝備振動噪聲快速仿真評估,為艦船裝備論證決策提供了一定支撐,用自主創新的力量助力國防。
李海超研究大海,聞健服役西藏。聞健來自武漢科技大學計算機科學與技術學院軟件工程1701班,20__年入學,20__年就報名參軍,攜筆從戎,志愿去西藏服役。
那年,國際形勢突變,聞健所在的連接到命令趕赴邊境線,他接到的任務是到最前線護衛國旗。接到指令,寫好遺書,荷槍實彈,時刻準備上戰場。
30多個日夜,他和戰友沖在最前,在國境線上挺起脊梁,護衛國旗,保衛家國,他們寸土不讓。
高原上寒風凜冽,沙漠里酷熱難耐。上海交通大學環境科學與工程學院20__級碩士研究生劉智卓曾在20__年夏天帶領八個同學來到沙漠,這里遠比想象中的荒涼、貧困。白天治沙,頂著烈日,提防沙暴,晚上卻只能住在臨時扎起的帳篷里。
五年治沙,腳步從未停歇。在治沙過程中,劉智卓還提出了梭梭樹嫁接經濟作物的治沙循環新模式,把肉蓯蓉種植和防風固沙結合在一起,既能防風固沙又可實現經濟效益。
不僅治沙,劉智卓還是上海交通大學第二十一屆研究生支教團成員,在云南洱海,劉智卓傳遞知識,幫助困難學生,被當地人稱為“板扎老師”(“板扎”當地語是“靠譜,能干”的意思)。
和劉智卓一樣,華南理工大學新聞與傳播學院20__屆本科畢業生李莎也是一名支教團成員,生前在廣西龍勝各族自治縣龍勝小學支教。
“龍勝一對一”愛心助學項目中,她主動請纓,前往最偏遠的三門鎮。那里路途遙遠,從縣城到家訪學生家中,車程要一個半小時,加上徒步兩個小時的崎嶇山路,翻山越嶺。在學生和隊友眼中,她成為勇擔當甘奉獻的“莎姐”。
如今,李莎把寶貴的生命留在了她為之奮斗的土地上,但她的事跡卻鼓勵著更多青年學子參與這場“青春接力”,投身西部建設,到祖國最需要的地方去貢獻力量。
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