優質課心得體會（通用32篇）

優質課心得體會 篇8

三月二十四日，有幸在仙桃劇場聽到了全省優質課展示，通過聽課，我深刻地感受到了小學語文課堂教學的生活化、藝術化。現將我的一點體會寫出，與大家共享。

感受一：上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。老師是教學的引路人，只有不斷地激發學生學習興趣，讓學生用語文思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。

感受二：在這些優質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的語文，不同的人在語文上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

感受三：每節課都展示了《新課標》的新理念.。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視語文與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在語文學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習語文的興趣,培養學生解決問題的意識和能力.。

總之，語文教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為語文學習的主人。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫