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數學國培心得體會范文 篇2
我有幸參加了這次培訓學習,在學習過程中,我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演,認真觀看了海西教育網專題培訓平臺初中數學的每一個視頻課件,認真做好了筆記,并在網上與學員一起互相交流、取長補短,共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助,也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
一、樹立良好的育人觀、健康的學生觀
要有一個健康的學生觀,用發展的、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者,學生是完整人格的人,不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁,教師要通過恰當的方式傾注對學生的愛心,批評、表揚總要讓學生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體,不論成績的好壞、表現的優劣,教師的愛都應是平等而持久、博大而寬厚的。關于后進生,要認識到,有差別是客觀的,學生的能力是多方面的,不能苛求學生都成為自己這一科的人才;先進和后進是相對的,成功的教育是使學生共同提高,在教學中不能以同一標準對待每一位學生,要實行分層教學。我們要認真探討轉化后進生的規律和方法,以發展的眼光看待后進生,只要他們進步了,教育就成功了。
在具體的初中數學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值,相信每一個學生都能夠在數學上得到不同的發展,給所有學生提供公平和完整的學習數學的機會,應作好以下幾點:
(1)尊重所有學生,承認學生的知識能力和發展水平不同,能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。
(2)承認每個學生都能學會數學,給所有學生提供學習知識和技能的平等機會,并能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑,不斷向每個學生提出更高期望。
(3)了解每個學生的特長,知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時,考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點,據此進行有針對性的指導,注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊,保證每個學生都有進步。
二、實施教育科研,搞好新課程的改革與實踐
教師是學生學習的促進者,也應該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線,直接面對問題,更有利于開展教育科研。脫離教學研究,對自身發展和教學發展都極其不利。
(1)認識到教師的任務不僅只是教學,教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。
(2)在教學過程中要以研究者的心態置身教學情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身行為進行反思,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規律性認識。
(3)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發現問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學過程得到及時的調整,從而有效提高教學的質量和效益。
(4)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
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