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職業生涯規劃心得體會 篇3
我想教師在制定個人職業生涯規劃的時候要研究以下幾個方面:
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態,分析自我的特點,挖掘自我的優勢和潛能,清晰地發現自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面,自我分析能夠盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和劣勢。
首先,教師要了解自身現有的各種發展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭,那么教師的現有發展水平能夠從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,從而得出關于教師自身本事、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。
其次,了解實際還必須指向過去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因,即為什么我在這些方面會比較優秀,而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些
然后,教師還需要對自我的潛力進行估計,這是了解自身的真正目的。發展潛力的估計立足于對發展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優秀,但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的,在這一方面教師的發展可能就潛力不大;相反,有些方面可能此刻稍有不足,但教師可能發現自我在這方面提高很快,并且也很有興趣,這應當就是教師的潛力所在。
二、學校環境的分析
所謂學校環境包括學校運行制度、學校的辦學思路,學校的發展目標。即學校愿景,我們學校的愿景是:構筑完整和幸福的人生。教師個人職業生涯目標應當盡可能的與學校發展目標相協調。簡單的說,個體的發展是脫離不開團體的。所以,制定個人職業生涯規劃必須充分研究團體的發展目標,學校的發展環境對教師的成長是重要的。
三、確立適合自我的近期及遠期發展目標,即愿景
在對自身的實際和學校的發展環境進行分析之后,教師對自身發展的潛力和發展的空間有了一個全面的了解,教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。
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