幼兒園語言教學經驗(通用3篇)

幼兒語言教學經驗體驗體驗 篇2

在學校領導的安排下，我有幸參加了中央幼兒園的“手拉手”交流活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動。

首先，著名教師工作室的張老師給了我們一個簡單的培訓，主題是：幼兒園打擊樂活動。培訓重點關注打擊樂的目的和意義，如何開展活動和音樂課常規，積極解決課堂上存在的問題，調查農村小學學前音樂課活動的開展情況。

其次，徐軍先生以“幼兒園節奏活動”為主題，對我們進行了簡單的培訓。在培訓過程中，他向我們介紹了節奏活動的主要內容、節奏的含義和節奏的分類。

接下來，李玉平老師帶領大班同學向我們展示了音樂課《春雨沙沙》。在整個課堂上，學生們輕松愉快地學習。老師課前經過精心設計。除了活動環節的設計、課堂語言的精煉和樂器的合理選擇外，課堂上樂器的“管理”也非常到位，值得我們每一位幼兒園老師學習。

音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的一部分。音樂可以陶冶氣質，激發孩子的美感，挖掘孩子的藝術潛能。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一。它是兒童表達音樂最自然、最直接的工具，也是兒童快樂的活動。

通過這次活動，我意識到只有積極激發和引導孩子的學習興趣、想象力和創造力，才能得到發展。只有營造和諧的學習游戲環境，才能充分展現孩子的各種功能。要培養適合現代建設需要的人才，教師必須不斷學習新的教育理論知識和技能，具有創造力、創新能力和想象力，敢于改革教育教學方法和模式，充分利用口語和姿勢語言，做好各種教育教學活動。進一步打開教師打擊樂教學的思路。追求和諧之樂，讓孩子的生活充滿音樂之美！

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